小學畢業總複習是小學數學教學的重要組成部分，是讓學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。而畢業總複習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是乙個有目的、有計畫的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計畫，以增強複習的針對性，提高複習效率。
現特制定一下複習工作計畫：
一、學生基本情況：
這兩個班共有學生45人。從上學年的期末檢測的情況來看，優秀生26人（27），兩個班不及格的有5個人，不及格的原因主要是計算出現問題。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優秀率。
二、六年級教學任務 ：
1、學習新知識：六年級要學習分數乘法、除法的計算法則，理解百分數的意義，比和比例、會解決有關分數的實際問題。還要學習圓、圓柱、圓錐等重要的幾何圖形，其主要特點是綜合性、抽象性強。
2、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而小學畢業複習是對小學階段所學知識形成一種網路結構。
3、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握的水平。
4、查漏補缺。結合我班六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
5、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在複習中應充分體現從「學會」到「會學」的轉化。
三、複習備考具體方法與措施：
1、合理的總複習計畫能保證總複習的順利進行。
要結合學生實際和教材，制定的計畫要有重、難點及側重點，並要根據學生情況去設計。
a 注重基礎。
基本的概念，基本的方法，基本的及計算能力，必須落到實處。做幾何練習要先統一單位，寫出公式，代入相關資料進行計算，會進行有關整數、小數、分數的四則混合運算，會根據關係式、性質解方程，解比例，會解簡單的應用題和一般的復合應用題，牢牢抓穩試卷中的基本計算分數。
對於學習基礎好的學生：對於基礎性的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：稍複雜應用題，有關幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關應用題等要多花時間。
2、抓住複習重點，突出難點。
複習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識複習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，並且熟記數量關係、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是複習重點，為突破這兩個重點，我打算堅持每天進行「天天練」（基本知識和基本技能）計算練習，以提高速度和準確率。
其中簡算是重點中的乙個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。計算方面，要落實到每乙個人都能過關。
應用題要歸類複習，數量關係是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，並進行專項訓練。
幾何知識和應用題是複習的難點，幾何知識注重公式的熟練運用。
一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行「速算手」比賽，激發他們的積極性。提高學生的口算技能，對於筆算也進行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習。由於學生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。
計算題中還包括簡便計算，經過一段時間的強化練習，學生的四則計算能力有了明顯提高。
3、對重點知識的複習要有側重點。
複習時，要注意複習重點內容的側重點在什麼地方，需注重讓學生多練習什麼。例如：四則運算的複習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律後，側重於口算和簡算的訓練；牢記常用的一些分數小數互化（如：
0.25、0.375、0.
625、0.75…化成分數）提高運算速度，當學生掌握了基本概念和計算公式後，主要側重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的複習，要側重於審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
4、對常考易錯題需多講多練。
常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總複習時，我們不能忽略此類題的複習，只有通過複習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。
例如，把一根5公尺長的鐵絲平均分成7份，每份佔總長的；
把一根5公尺長的鐵絲平均分成7份，每份長（ ）公尺。
具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看後，並不一樣，並且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由於學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。
所以，複習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比複習，提高學生的鑑別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理演算法的能力。
5、複習過程中注意照顧學生的差異
首先要關愛學困生，學會賞識每一位學生。作為教師不僅要愛教育事業，還要愛學生，這是教師教育學生的前提。作為教師，不僅要愛優等生、中等生，更要愛那些學困生。
只有擁有愛的眼睛，才能發現學生的成長與進步，同時還要毫不吝嗇地把你的讚美表達出來，學生在表揚聲中更容易找到自信。複習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了複習效果，所以複習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對於差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，抓穩基本計算分，以達到小學教學的基本要求。
對於優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法。
複習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為複習過程中老師應注意歸納、總結方法，不同型別的題目運用合適的方法，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。
7、充分發揮學生的主動性
例如，每天的計算題，可以讓學生幫助改正，並匯報錯題型別；每天，都要有乙個學生出一道題目，寫在黑板上，全班所有的學生都要做這道題，不會的同學要去問這個同學。
多進行班級競賽，班內各組的比賽，激發學生學習的興趣和熱情。
評出每週數學之星：進步大的、優秀的三名。
以上是本人就如何搞好小學數學複習一點做法，不妥之處請各位批評指正。我也深信，在我們的共同努力下，我班乃至我校今年畢業班數學學科一定能在縣調研檢測考試中取得較好的成績！
差生：學習沒有動力，基礎知識差，學習習慣不好
要提出的問題：
1、解方程的時候必須利用等式的性質來解嗎？
2、在數軸上標數的時候用不用化簡？
3、最小的偶數是0還是2？
4、分數應用題27頁：已知量和這個量對應的率，要求必須掌握方程解法嗎？除法是要求的基本解法嗎？
六年級畢業備考方案
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