呼家莊小學「陽光閱讀」實施方案（試行）
1、 指導思想：
為了落實學校的「陽光閱讀」校園文化建設思路，凸顯班級個性化管理模式，充分展示班班有特點、班班出特色的班級管理品牌，建立濃厚班級文化氛圍。
二、活動目標
1、結合學校開展的陽光讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為建立「陽班閱讀班級」而努力
三、活動步驟
（一）、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入「書香」。
（二）、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，把學生引導閱讀道路上來。在班級氛圍中，開闢的專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。
如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底裡愛上閱讀。
（三）、引領閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什麼要讀書。
2、教給學生知道讀什麼書。
3、時間保障學生讀好書
（1）保證有書讀
每位同學除了借閱班級「圖書角」中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行「圖書漂流」，保證了每個孩子都有書讀。
（2）保證讀書時間
每天早上學生到校是20分鐘的「晨誦」時間，誦讀要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
（3）保證讀書交流會
我們每週有一節讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流。
四、活動措施
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、讓學生每天晚上在家裡安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
5、圖書角布置：學校提供圖書，如果班級認為圖書還不夠，可以要求每個同學提供2－3本書，並配好小「圖書管理員」，設計些「班級圖書登記表」、「班級圖書借閱表」等，並及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
6、在每天的晨誦時間裡，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級裡誦讀交流，並做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
五、評價的專案和方法：
學生的「課外閱讀」評定從「態度」、「習慣」、「閱讀量」、「積累與運用」四個方面進行。用10分記分法進行評分。每個月形成性評價一次，登記分數；期末進行終結性評價，發放閱讀考級過關證書。
（一）態度：10%
1、 喜歡閱讀，自覺進行課外閱讀。 2、喜愛圖書，愛護圖書
（二）習慣：20%
1、 天天進行課外閱讀，養成讀書看報的習慣。
2、 經常做閱讀筆記，養成認真閱讀的習慣。
3、 定期到教室的圖書櫥借閱圖書。
4、 中高年級學生有收藏並與同學交流圖書資料的習慣。
5、 遇到不懂的字、詞，能通過各種途徑弄懂。
6、 注意閱讀時的心理衛生和用眼衛生。
（三）閱讀量：40%
1、 課外閱讀數量的要求：20%
（1）低段：課外閱讀總量不少於10萬字，背誦優秀詩文50篇(段)。
（2）中段：課外閱讀總量不少於30萬字，背誦優秀詩文30篇(段)。
（3）高段：課外閱讀總量不少於100萬字，背誦優秀詩文60篇(段)。
2、課外閱讀時間的要求：20％
⑴低段：每天堅持20分鐘閱讀課外讀物。
⑵中段：每天堅持25分鐘閱讀課外讀物。
⑶高段：每天堅持35分鐘閱讀課外讀物。
（4）積累與運用：30%
1、 課堂上，能運用課外閱讀知識，學習新知識，獨立思考，大膽發表見解。
2、 能運用課堂閱讀中學到的方法進行課外閱讀。
3、在老師的指導下，分門別類地積累好詞佳句。(1-5年級)
4、能圍繞某個主題自編小報。(3-5年級)
5、做讀書筆記，製作閱讀卡片等。(4-5年級)
呼家莊小學閱讀考級綜合評價方案
語文課程標準指出：閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考查其閱讀的興趣、方法、習慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量，重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。根據這些要求，結合建設「陽光閱讀書香校園」活動，我們建立以閱讀考級為載體的「大語文」評價體系——閱讀考級綜合評價體系。
一、評價內容：
綜合評價包括朗讀、課外閱讀、積累、口語交際、習作、識字和實踐七個方面，採用積分制，注重日評價、周評價、月評價和綜合評價的有機結合，形成一整套立體評價體系，促進學生素養的整體提高。
（2）、評價方法：
1.各班級設立閱讀考級綜合評價展台，教師根據各班的實際情況確定展台樣式。
2.日評價： 讀書：
以小組為單位，每天檢查讀書卡。讀書卡上，家長要寫好讀書意見（讀書時間、認真程度），認真者可以在讀書卡上加1分。 累計5分，可以獲得一枚讀書章。
朗讀： 以4人小組為單位，每天檢查課內朗讀，能夠正確、流利、有感情朗讀，可以得到1分。累計5分可以獲得一枚朗讀章。
3.周評價： 積累：
每背誦一首（篇）古詩（文），可以得1分； 填寫一張《小學生課外閱讀摘記卡》，優秀者可以得1分； 讀書筆記每獲得一次優秀可以得1分。 每週背誦得2分，摘記卡得2分，讀書筆記得2分，累計6分，可以獲得一枚積累章。 習作：
一篇優秀習作（低年級為寫話，中高年級包括課內習作、日記和讀書心得）可以得1分。累計3分可以獲得一枚習作章。 識字：
課內：低年級每掌握一課生字、高年級每掌握一單元生字得1分，累計2分可以得一枚識字章。 課外：
以低年級為主。學生建立「識字樂園」，每認識20個生字即可獲得一枚識字章。 表達：
在每兩周一次的讀書交流會（故事會、談天說地、校園童話節、演講比賽等）中，表現出色或有進步即可獲得一枚表達章。
4.月評價： 實踐：
每月的手抄報評比中獲得優秀（「優秀小主編」、「最佳創意獎」、「最受歡迎文章獎」、「最佳版面設計獎」）可以得1分； 蒐集資料（上網查資料、剪報等），每獲得一次優秀可以加1分。 《小學生課外閱讀月登記卡》填寫認真，得八分以上者可以得1分； 每月手抄報得1分，蒐集資料得2分，月登記卡得1分，累計4分可以獲得一枚實踐章。 習慣章：
養成良好的讀書習慣、學習習慣、愛護書籍的習慣等，經同學們評議，獲得優秀者，可獲得一枚習慣章。
書面測試優秀（85分以上）； 朗讀章7枚； 讀書章7枚； 積累章7枚； 習作章6枚； 表達章3枚識字章低年級6枚，高年級3枚； 實踐章1枚。 達到以上要求可以獲得相應的閱讀考級證書。通過第一次閱讀考級的同學可以申報高一級。
每學期期末，優勝者可以獲得「閱讀小能手」稱號，最突出的同學可以獲得「閱讀之星」稱號，參與選購圖書。
備註：各班教師可根據自己班級的實際情況巧妙地運用公升級評價來調動學生的積極性。以下稱號可供各位教師參考：
詩文小神童、演講小明星、識字小能人、小小書法家、習作小狀元、讀書小博士、金百靈、社會活動家、金點子專家、傾聽小明星、進步小神童、習慣之星等。 凡是獲得以上榮譽稱號的，**都將在班級或學校刊版上張貼，並向家長頒發喜報，可存入成長記錄袋中。
小學陽光體育實施方案
樂山市冠英學校 學生每天體育鍛煉一小時 活動實施方案 一 指導思想 為深入貫徹 全國億萬陽光體育運動 計畫，積極響應 每天鍛鍊一小時，健康動作50年，幸福生活一輩子 的口號，促進學生全面發展，切實提高學生身心健康水平，學校根據上級教育主管部門的工作要求，並結合學校實際制定切實可行的落實 學生每天體育...
「陽光課間」實施方案
3 上好眼保健操和課間操。體育教師和班主任要指導學生規範做好每乙個動作，提高兩操質量，一年級學生要在本學期學會標準動作。4 開展豐富多彩的課間文體活動，包括跳繩 踢毽子 丟沙包 跳皮筋 呼啦圈等。鼓勵學生主動配備體育運動用品。5 極力打造我校體育文化特色 跳繩活動，將跳繩標準和規模進一步提高。6 陽...
華陽小學數字閱讀實施方案
多彩人生數字悅讀 閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的 日積月累的 潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習慣，以教育教學為依託，以閱讀活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，促進學生的全面發展，營造內涵豐富 特色鮮明的校園文化氛圍，提公升學校的辦學品位，提高教師的文化素養陶冶學生的情操...