《力、力與運動》複習
§力☆一．力定義：力是乙個物體對另乙個物體的作用。
⑴注意：①力不能脫離物體而單獨存在，即有力作用就一定會涉及兩個物體 ②乙個物體是施力物體（受力物體）同時也是受力物體（施力物體）（施力物體：是指給研究物件力的那個物體）
（受力物體：是指被確定為研究物件的物體）
【練習】端午節賽龍舟是我國民間傳統習俗．小麗和她的同學一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是
a．船漿 b．湖水 c．同學 d．龍舟
⑵注意：③相互接觸物體間不一定發生力的作用（如：靠在一起的兩個物體）
④沒有接觸的物體間也有可能有力的作用（如：磁鐵吸鐵釘、電荷間作用）
【練習】關於力的認識．下列說法中錯誤的是
a．力是物體對物體的作用 b．力能使物體發生形變或改變物體運動狀態
c．物體間力的作用是相互的 d．只有相互接觸的物體才會產生力的作用
☆二、彈簧測力計
1.彈簧測力計的原理：在彈性限度內,彈簧受到拉力越大，彈簧伸長就越長.
（或者：在彈性限度內,彈簧的伸長與受到的拉力成正比.）
【練習】在研究彈簧的伸長與外力的關係的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然後豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力f，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的，用記錄的外力f與彈簧的伸長量x作出的f—x圖線如圖所示。
⑴.由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加厘公尺；
⑵.該圖線不過原點的原因是
【練習】小華在課外**彈簧的長度跟外力的變化關係，利用如圖所示實驗裝置記錄了相應實驗資料如下：
(1)這項研究在實際中的應用是
(2)分析實驗資料你可得到的結論
(3)小華作出了如下三個圖象，其中正確的是
2.彈簧測力計的使用：
[, , , , ]
【練習】如果一物體吊在彈簧測力計拉環上，彈簧測力計的示數為0.4n,則物體的重力 0.4n〔填》或=、〈〕
【練習】如果一彈簧測力計示數為0.3n, 沒有校零就測量一物體的重力，彈簧測力計的示數為1.5n,則物體的重力
【練習】用彈簧測力計測量一拉力,拉力沒有沿著彈簧測力計的軸線方向,示數為1.8n,則實際拉力 1.8n〔填》或=、〈〕
3．注意：彈簧測力計讀數以秤鉤這端為準.
【練習】如右圖所示，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，物重g= 1n，則彈簧秤a和b的示數分別為
a. 1 n，0 b. 0，1n
c. 2n，1n d. 1n，1n
【練習】如圖所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加4n拉力並使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為（ ）
a．0n b．2n c．4n d．8n
【練習】兩手對拉一彈簧秤，它的示數是10 n，這兩手的拉力分別為( )
a．5 n，5 n b．10 n，10 n c．0 n，0 n d．20 n，20 n
【練習】甲、乙兩同學各用2n的力在水平桌面上沿相反方向拉一彈簧測力計，則彈簧測力計的示數是 n，彈簧測力計所受合力是 n。
4．幾種測量工具在太空中使用：彈簧測力計在太空中（月球）可以測量力
不可以測量重力）
【練習】在太空中,太空飛行員在宇宙飛船裡可以進行的運動是( )
a.仰臥起坐 b.握力計 c.拉彈簧 d.玩批棍 e.舉重
【練習】科學家在月球上進行科學研究,可以進行( )
a.用刻度尺測量一物體的長度 b.用天平測物體質量
c.用彈簧測力計測量一根頭髮的拉力 d.用溫度計測土壤的溫度
【練習】科學家在月球上用天平 (能、不能)測量一物體的質量，如果可以則物體質量與在地球上比較 （增大、減小、不變），用彈簧測力計
(能、不能)測量一物體的重力，g月 g地。
5．彈簧測力計測量頭髮最大拉力方法：用彈簧測力計直接拉頭髮直到剛斷時的示數就是頭髮的最大承受拉力。
☆三．重力：由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力
注意：①[, ]
②物體所受重力的大小簡稱為物重
t': 'span', 'c': '物體所受重力的大小與它的質量成', 'r': 'r_13'}, , , ]
【練習】下列影象中，能表示物體所受重力與質量關係的是：
④[, ]
注意：重力方向「豎直向下」≠垂直向下
重力方向應用：重垂線、水平儀
[, ]
[, ]
[, ]
⑤若地球上的物體所受的重力突然消失，將會出現什麼情景？
答：人無法將水喝入肚中/懸在空中的人不會落下來；水不會往低處流；人輕輕一蹬地面就可勻速飛往太空；發射人造地球衛星不需要推力巨大的火箭，等等.
⑥注意：在空中飛行的物體不計空氣阻力時只受重力，因此在空中飛行的物體最終都要落向地面。
【練習】踢毽子是人們喜愛的一項體育活動。用腳將毽子踢起後，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由於受作用的緣故.
【練習】俗語:」人往高處走,水往低處流.」中的」水往低處流」是因為水受到了的作用.
⑦重力≠地球對物體的吸引力
⑧g月=1/6g地
⑨重心不一定在物體上（如：籃球的球心、均勻圓環的圓心、光碟的圓心都是物體的重心，卻不在物體上；）
【練習】畫出右圖光碟的重力示意圖
⑩物體重心不一定在物體的中心，只有質地均勻外形規則物體的重心才在它的幾何中心上。
☆四、摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力
摩擦力產生條件：1：兩物體相接觸且接觸面不光滑2：兩物體間有壓力。
3：兩物體間有相對運動的趨勢或者相對運動
摩擦力方向：跟物體相對運動方向相反
1、滑動摩擦力：與壓力大小和接觸面粗糙程度有關。（）
注意：只要「壓力」、「接觸面粗糙程度」兩因素都不改變，不論物體運動快慢怎變則摩擦力大小都不會改變。（與拉力、速度、接觸面積無關）
【練習】如圖3所示，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動，該物體受到的摩擦力為_________n。當彈簧測力計的示數增大為4n時，該物體受到的摩擦力為_________n。
【練習】如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的影象。下列說法正確是
a．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等b．木塊第1次受到的拉力較大
c．木塊兩次的動能一樣多d．兩次拉力對木塊做的功一樣多
【練習】為**滑動摩擦力的大小與什麼因素有關，長沙市某中學的小剛和小明兩個同學分別設計了如圖甲和圖乙所示的實驗。按圖甲實驗時，小剛用手通過彈簧測力計勻速拉動木塊a，讀出彈簧鍘力計的示數即可測出木塊和木板之問的滑動摩擦力：小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊b，木塊b下面是長木板．實驗時小明拖動長術扳，然後讀出彈簧測力計的示數，即可測出木塊b和木板之間的摩擦力。
(1)請你畫出木塊a所受滑動摩擦力的示意圖。
(2)你認為誰的實驗設計更好，為什麼
2、增大摩擦力的方法：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度
注意：增大壓力：[, , ]。
（如：握緊瓶子、抓緊欄杆、繃緊傳送帶、用力剎車等）
注意：增加接觸面的粗糙程度：給傳動皮帶打上皮帶蠟
3、減小摩擦力的方法：用滾動代替滑動、使接觸面分離(如:加潤滑油或形成氣墊)、減小壓力、減小接觸面粗糙程度。
【練習】2023年，「嫦娥三號」將把我國自主研製的「中華牌」月球車送上月球。「中華牌」月球車裝有六個車輪，車輪上刻有螺旋形花紋是為了
a．增大摩擦 b．減小摩擦 c．增大壓力 d．減小壓力
【練習】如圖2所示的四個例項中，目的是為了增大摩擦的是
4、判斷「摩擦種類」方法：
「靜摩擦」：兩個接觸面，都不變化
「滑動摩擦」：兩個接觸面，只有乙個變化
「滾動摩擦」：兩個接觸面，都變化
☆ 五．「相互作用力」與「二力平衡」解題區別
◇力的相互作用：物體間力的作用是相互的。
注意：①物體間相互作用力是「等大、反向、共線、異體」。
（[, ]）
②物體間相互作用力「同時產生同時消失」。
③說明：施力物體也同時是受力物體
★做題方法：
[, , , , , , , , , , ]
【練習】一輛汽車停在水平路面上，汽車與路面之間的相互作用力為
a．汽車的重力和路面對汽車的支援力
b．路面對汽車的支援力和汽車對路面的壓力
c．汽車的重力和汽車對路面的壓力
d．以上說法均不對
【練習】力的作用都是相互的，下列現象中沒有利用這一原理的是
a.向前划船時，要用槳向後撥水 b.人向前跑步時，要向後下方蹬地
c.火箭起飛時，要向下方噴氣 d.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球
【練習】如圖是運動員踢足球的情景，下列分析正確的是
a．踢足球時，球對腳沒有作用力 b．足球在空中時受到腳的作用力
c．足球在空中繼續運動是慣性 d．腳對足球力和足球的重力是一對平衡力
【練習】2023年3月5日12時55分，在酒泉衛星發射中心，「長征四號丙」運載火箭成功地將「遙感衛星九號」送入太空預定軌道. 圖2是火箭發射公升空時的情景，以下說法正確的是【 】
a．火箭上公升過程中動能不變，重力勢能增大，機械能增大
b．火箭公升空利用了力的作用是相互的 c．火箭公升空時受到平衡力的作用
d．火箭公升空時受到慣性力的作用
◇二力平衡：物體在兩個力的作用下，處於靜止狀態或勻速直線運動狀態我們就稱該物體處於平衡狀態。
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