一總體情況分析
四年級總參加學情調研人數199人,四一班68人,四二班67人,四三班64人.
二具體情況分析
滿意之處
整體來看，
教師們平時通過互相取長補短，並且課後能及時交流，做到查漏補缺。老師都嚴格抓學生寫好鋼筆字，和嚴抓整潔的捲麵，經過乙個學期的努力，本次在寫字一項較上學期有很大的進步，全體學生的得分率比較高。
從這次考試的捲麵來看，學生基本上都能做到認真書寫和捲麵
整潔；較以前考試都有一定的提高，懂得一些基本的做題技巧，提高了審題的能力，有了明顯的進步。
存在問題
教師層面
1、此次考試題目比較靈活，儘管老師在平時的複習中反覆強調認真審題，別因為粗心而錯題，但是每個班級還是有學生因為粗心而錯題。對於個別審題能力差的學生，沒有做到個別指導。
2、老師在複習期間都帶領學生進行了理解訓練，但是學生在此次考試中對於理解中的問題，草率浮躁，一掠而過。暴露出老師在考前過於強調學生集體出現的問題，而對於有浮躁個性的部分學生強調指導得不夠。
學生層面
1、與上次測試相比較，這次學生基本能做到自始至終認真書寫，沒有塗抹亂畫的，在這方面進步比較大。只有極個別學生在試卷的背面出現亂寫現象，字跡不如前面工整。
2、審題方面，審不清、審不完整題的問題比較嚴重。從基礎知識，到拓展知識，都存在這樣的現象。還有浮躁的學生審題一知半解造成答非所問甚至漏掉乙個問題。
3、基礎知識方面學生偏重死記硬背，在知識的遷移和運用方面欠缺，所以問題的形式稍有變化，就糊塗了。
班級間差距
教師層面
三個班級差距主要體現在優等生及學困生。一班和三班加強了對優等生的培養,但忽略了學困生的指導,二班老師在學困生的輔導方面下的功夫比較大，所以在學困生上比另外兩個班級要好一些。對比而言，一班三班優等生較多,但一班及三班老師對於少部分學習不穩定的孩子關注不夠，導致學困生比較多。
學生層面
捲麵方面，三班學生整體上進步很大，捲麵都很乾淨整齊，一班和三班學困生相對多些 ；而二班整體來看，學生素質比較均勻。二班學生在基礎知識方面比一班和三班掌握得紮實，做題認真，三班學生部分同學浮躁、不認真。
團結努力方向
同級部老師不僅要在上課中互相學習，取長補短，更要在複習中互相交流，以免漏掉知識點。制定好科學的學習和複習計畫，對所學知識及時進行複習鞏固，及時梳理歸類，及時糾錯，通過練習題，讓學生能夠靈活運用所學知識。 一定要精心研讀教材和教參，努力做到精講多練，提高課堂教學效率，努力讓學生當堂的知識當堂消化，還要注意小學生易「眼高手低」的不足，讓學生多說、多練。
在平時的教學中，要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用的方法，使學生能夠熟練掌握知識,培養學生活學活用的能力。另外，必須注重從書本知識延伸到課外拓展資料的積累。重點還是要在指導學生審題，以及抓住特點、重點，多下功夫。
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