摘要：普通昆蟲學在實踐教學中存在學生興趣不高、實驗材料短缺、教學模式單一等問題，筆者結合自身的教學體會，**了普通昆蟲學實踐教學改革的具體途徑。
關鍵詞：普通昆蟲學；實踐教學；途徑
普通昆蟲學是高等農業院校植物保護專業和動植物檢疫專業的一門重要專業基礎課，該課程教學質量的高低直接關係到學生對「農業昆蟲學」、「害蟲檢疫學」學習的興趣和質量 [1]。本課程具有很強的實踐性，課堂講授必須與實踐相結合。植物保護專業的教學計畫安排了30個學時的實驗課，但許多實驗材料蟲體較小，標本由於浸泡褪色失真，使學生觀察不到標本的特徵。
因此，另外安排了一周的教學實習，使學生利用一周的時間自己進行昆蟲標本的採集、製作與鑑定，以鞏固教學效果。
目前，普通昆蟲學的實驗課比較傳統，主要以昆蟲外部形態解剖和昆蟲種類鑑定為主，課程教學內容多為演示性和驗證性實驗。這些實驗對培養學生的基本實驗技能、基本實驗方法是十分必要的，但模式較為單一，在實踐教學中存在一些問題，使教學效果大打折扣。這些問題具體表現在以下方面：
一、普通昆蟲學實踐教學存在的主要問題
（一）學生的學習興趣不高。
普通昆蟲學是一門專業基礎課，是最先向植保專業和檢疫專業開設的與昆蟲相關的課程，開設物件對專業知識一無所知，因此只能開設一些驗證性實驗專案。在實驗教學過程中，往往缺乏對學生學習興趣的引導，加上驗證性的實驗專案內容比較枯燥，致使學生對實驗課的學習興趣不高，勉強應付實驗，沒有紮實的理論和有效地實驗課基礎，最後的教學實習環節也很難達到真正的實習目的。
（二）實驗材料短缺。
隨著招生規模的不斷擴大，近年來開設昆蟲實驗的班級人數在不斷地增加，加上學生上課不夠認真細緻，標本的損耗率增大，標本資源總量在減少。一些昆蟲標本經過長期的儲存，在形態、顏色等方面都發生了不同程度的變化，浸泡標本褪色、失真，乾製標本的觸角、附肢、鱗片等較易脫落，失去了主要特徵的標本就難以在教學中發揮作用，還容易誤導學生 [2]。自從學校進行校園建設以來，學校附近的實驗教學基地不斷的縮減，新的教學基地比較遠，在一定程度上限制了昆蟲標本的補充。
普通昆蟲學實習報告
西南林業大學 本科課程實習報告 實習課程 普通昆蟲學 題目 黃龍箐林區昆蟲標本的採集與鑑定 分院系部 保護生物學學院 班級 2008級植物保護專業 學生姓名 丁朝暉 實習小組及成員 group 2 組長 李金磊 指導老師 吳偉 10 20 2010 一 實習目的和任務 教學實習是繼 普通昆蟲學 課程...
普通昆蟲學實習報告
第一篇 實習概況介紹 一 學習目的和任務 普通昆蟲學教學實習是繼 普通昆蟲學 課程理論教學完成以後，集中進行的實踐教學環節。通過實習掌握昆蟲標本的採集 製作，掌握農林昆蟲重要目以及可的鑑別等重要方法，將課堂上學到的理論知識應用到實踐中去。二 實習的基本要求 掌握常用器具的使用方法。熟悉昆蟲標本的採集...
普通昆蟲學實習報告
實習課程普通昆蟲學 班級動植檢14 2班 姓名張克慧 學號2051210229 指導老師曹玉 實習地點 塔里木大學校園及周圍 2012 6 8 一 實習目的 教學實習是繼 普通昆蟲學 課理論教學任務完成以後，集中進行的實踐教學環節。通過實習掌握昆蟲標本的採集 製作方法 鑑別 保管等一整套有關昆蟲學研...