唐山學院
資訊系統開發工具實踐實訓
題目系 (部)
班級姓名學號指導教師
2023年 7 月 4 日至 7 月 15 日共 2 周
2023年 7 月 15 日
資訊系統開發工具實踐實訓任務書
注：可以附頁
實訓成績評定表
1 引言
1.1 定義
學生資訊管理系統是針對學校人事處的大量業務處理工作而開發的管理軟體，主要用於學校學生資訊管理，其主要任務是用計算機對學生各種資訊進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，針對這些要求設計了學生資訊管理系統。推行學校資訊管理系統的應用是進一步推進學生學籍管理規範化、電子化和提高教育水平的重要舉措。
1.2 產生背景
學生學籍資訊的管理對於學校的管理者來說非常重要，學生學籍資訊是高等學校非常重要的一項資料資源，是乙個教育單位不可缺少一部分。特別是近些年來，高等院校的擴招，給高等院校的學生管理等方面都帶來不少的壓力。其包含的資料量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，所以較為複雜。
傳統的人工管理方式既不易於規範化，管理效率也不高，這樣的管理機制已經不能適應時代發展的要求，這種管理方法將浪費許多人力和物力。隨著科學技術的不斷提高，電腦科學與技術日漸成熟，計算機發揮著越來越重要的作用。這種傳統的手工管理模式必然被以計算機為物質基礎的資訊管理方法所取代。
通過現實中的案例和上網查閱資料我了解到：作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生學籍進行管理，有著手工管理所無法取代的優點，如：檢索迅速、查詢方便、可靠性高、儲存量大、保密性好、壽命長、成本低等。
這些優點能夠極大地提高學生學籍管理的效率，也是學校向科學化、正規化管理發展的必要條件。
1.3 開發意義
學生資訊管理的工作量很大，為保證學生資訊管理工作的順利進行，本系統針對學校學生資訊的特點以及管理中實際需要而設計，能夠有效地實現學生資訊管理的資訊化，減輕管理人員的工作負擔，高效率、規範化地管理大量的學生資訊，並避免人為操作的錯誤和不規範行為。
2 系統分析
2.1系統需求
（1）由於該系統的使用物件多，要求有良好的許可權管理
（2）原始資料修改簡單方便，支援多條件修改
（3）方便的資料查詢，支援多條件查詢
（4）在相應的許可權下，刪除資料方便簡單，資料穩定好
（5）資料計算自動完成，儘量減少人工干預
2.2 可行性分析
2.2.1 管理可行性分析
由於本系統的管理物件單元一，都是在校學生，且每個資料內容具有較強的關聯性，涉及的計算過程不是很複雜。因此，比較適合於採用資料庫管理。
2.2.2 技術可行性分析
在技術難度方面，由於有指導老師的指導和相關參考文獻，特別是網上資料，參考其它程式的功能，因此完全可以實現。
2.2.3 經濟可行性分析
開發出新的系統對學生資訊進行管理與傳統的管理方式相比較，新的系統所帶來的經濟效益要遠遠大於傳統的管理方式所帶來的經濟效益，新的系統不僅能夠節省人力物力，還能夠帶來一些用金錢無法衡量的效益。因此在經濟上，該系統的分析設計是可行的。
2.3 系統目標
2.3.1 系統功能
學生資訊管理系統開發的目的是為了實現學生成績、學籍的資訊化管理。本系統需要完成的功能有：學生資訊管理、成績管理、學籍評定等。
（1）學生資訊管理：可對學生進行新增、刪除、修改、查詢和報表輸出等功能，學生屬性有：學號、姓名、性別、所屬班級、相片、出生日期和備註等屬性。
（2）成績管理：可對每乙個班級的上課科目的學生成績進行新增、刪除、修改、查詢和報表輸出等功能，成績屬性有：學號、姓名、所屬班級、課程名、成績、備註等屬性。
（3）學籍評定：可對學生的基本資訊進行新增、刪除、修改、查詢和報表輸出等功能，學籍屬性有：學生報名註冊登記資訊、註冊學習專業、學習的課程以及學籍異動情況記錄等。
2.3.2 專案規劃
（1） 學生資訊管理模組：該模組的功能是實現對學生的個人資訊的管理工作。包括學生資訊的新增、查詢等功能。從而方便學校管理部部門對學生的基本情況的快速查詢和了解。
（2） 成績管理模組：學校的成績管理工作是檢驗學生學習情況的乙個主要手段，本模組包括考試型別設定還設定了成績新增、成績瀏覽、成績查詢等功能模組。
（3） 學籍評定模組：該模組主要實現對全體在校生和離校生學籍的管理工作。包括全校各年級學生的學籍新增、修改、刪除、查詢等功能。
該學生資訊管理系統的功能結構圖如下：
2.4 業務流程分析
業務流程圖用來描述和了解業務過程，分析調查管理業務流程時應順著系統資訊流動的過程逐步進行。業務流程圖是一中描述系統內各單位、人員之間業務關係、作業順序和管理資訊流向的圖表。利用它可以幫助分析人員找出業務流程中的不合理的流向。
本系統業務流程圖：
上圖的處理過程是：管理人員通過登入系統，可以查詢學生的學籍資訊。如果與實際情況相符，則返回，如發現與實際不符的情況，可分別對學生的個人資訊、成績、學籍等專案進行增加、刪除、修改等操作，然後得到新的學生資訊表。
學生通過登入系統，可以查詢經管理員修改後的最新資訊。
2.5 資料流程分析
2.5.1 頂層資料流程圖：
2.5.2 第二層資料流程圖：
2.5.3 第三層資料流程圖：
2.6 資料字典：
2.6.1 資料流的定義
資料流由乙個或一組固定的資料項或資料結構組成。定義資料流時，不僅要說明資料流的名稱、組成等，還應指明它的**、去向和資料流量等。資料流描述如下：
（1）資料流編號：d-01
資料流名稱：學生資訊表
簡述：學校資訊管理人員根據學生入學時提供的個人資訊以及在校期間個人資訊的變動統計學校學生的資訊。
資料流**：學生基本資訊
資料流去向：學生資訊管理模組
資料流組成：學號、姓名、性別、所屬班級、相片、出生日期和備註。
資料流量：不定
高峰流量：不定
（2）資料流編號：d-02
資料流名稱：學生成績單
簡述：任課教師根據學生平時成績和考試成績得出學生的課程成績。
資料流**：任課老師
資料流去向：學生成績管理模組
資料流組成：學號、姓名、所屬班級、課程名、成績、備註
資料流量：不定
高峰流量：不定
（3）資料流編號：d-03
資料流名稱：學生學籍表
簡述：學生資訊管理人員根據學生在校期間學籍的表動情況統計學校在校學生的學籍資訊。
資料流**：學生學籍
資料流去向：學生學籍管理模組
資料流組成：學生報名註冊登記資訊、註冊學習專業學習的課程以及學籍異動情況。
資料流量：不定
高峰流量：不定
（4）資料流編號：d-04
資料流名稱：資料庫
簡述：學生資訊、學生成績、學生學籍經過學生資訊管理人員的修改與統計後，資料儲存在資料庫中。
資料流**：學生資訊表、學生成績單、學生學籍表
資料流去向：資料庫
資料流組成：d-01、d-02、d-03各資料流的組成要素
資料流量：不定
高峰流量：不定
（5）資料流編號：d-05
資料流名稱：資訊資料表
簡述：查詢學生的基本資訊、成績、學籍，通過**的形式顯示出來。
資料流**：資料庫
資料流去向：操作人員
資料流組成：d-01、d-02、d-03中對應資料流的組成要素
資料流量：不定
高峰流量：不定
2.6.2 處理邏輯的定義
處理邏輯的定義僅對資料流程圖中最底層的處理邏輯加以說明。處理邏輯描述如下：
（1）處理邏輯的編號：p1
處理邏輯的名稱：學生資訊的修改
簡述：管理人員對學生資訊進行修改
輸入的資料流：學生資訊表
處理：根據學生在校期間個人資訊的變動以及學生的入校和離校情況對學生資訊進行修改。
輸出的資料流：修改後的學生資訊表
處理頻率：每學期修改一次
（2）處理邏輯的編號：p2
處理邏輯的名稱：學生成績的修改
簡述：管理人員對學生考試成績的修改
輸入的資料流：學生成績單
處理：根據學生平時每次的考試成績，對學生的成績進行統計和修改。
輸出的資料流：修改後的學生成績單
處理頻率：不定
（3）處理邏輯的編號：p3
處理邏輯的名稱：學生學籍的修改
簡述：管理人員對學生學籍的修改
輸入的資料流：學生學籍表
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