2010-2011學年度學校教育教學工作已全面結束。本學年度，我中心學校的課改工作在上級主管部門的指導和支援下順利開展並取得一定成效，受到家長、教師及社會人士的好評。
在課改實際工作中，我們較好地落實縣局《關於規範中小學課堂教學改革的通知》採取多種行之有效的方式方法，要求各個學校對課堂教學實施調控管理，積極推進「學科樹標桿」工程，通過專題培訓、輔導講座、下發資料等形式促進課堂教學改革，全面開展課程改革工作。一年來，我中心學校在實施課改與推行素質教育過程中取得了實質性的進展，師生精神面貌有了很大的改觀，教學質量明顯提高。回顧這一年來我們在課改工作方面，主要做了以下工作：
一、加強學習，強化管理
觀念是行為的指南。因此，更新教師的觀念是實施課程改革的前提，而落實這一前提的基礎是認真學習，在教師頭腦中進一步鞏固課改理念。積極進行教學研究，努力**新課程教學的基本過程，充分體現"自主、合作、**"的教學思路，不斷提高學生自主學習的品質。
進行教學研究是提高教學質量，推進課程改革的必由之路。我中心學校號召各校的課改年級、課改教師根據教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認真鑽研教材，為制訂教學案和預學案做好鋪墊；二是切實落實學生課堂學習的主體地位，充分體現「自主、合作、**」的教學思路。
把大力開展教學研究，教師間加強合作，發揮各自長處，共同**，互相交流作為課改的乙個重要內容。大家集體研究教材，共同學習，用集體的智慧型設計教學，輪流執教研究課，及時展開討論交流。自我評價，展示教學設計意圖，反思成敗得失；科任教師互評，各抒己見，發表看法，提出建設性意見。
另外，中心學校組織了專題會議，研究和部署課改工作。教務副校長蔡志健同志作了專題講座，確立了課改工作思路，明確了責任。印發資料到各個學校，認真組織學習，要求每乙個教師要有「萬字筆記」。
中心學校還成立了以校長肖忠紅同志為組長的課改工作領導小組，在課改工作中遇到的問題，路路是綠燈，保障課改工作的順利開展。課改工作，不管是中心學校行政會，還是召開的全鄉各級校長會、教師會，遇會必講，課改工作已列入學校的議事日程。
二、切實做好督查，及時通報情況
為準確、及時了解各學校的課改工作進展情況，確保課改工作的科學性和連續性，我中心學校對各個學校課改工作，先後進行了三次不定時的專項督查。
督查中，全鄉13所中小學校均落實課堂調控，課改教師認真鑽研課改，常規管理更上檔次。比如遊港中學、育紅完小設定了高標準的課改專欄，檔案資料齊全，檔次高，課堂調控落到實處；光明完小、中魚口完小、常西完小在「樹學科標桿課」方面做了大量的工作，收效也十分明顯；小北洲課改培訓得到重視，縣局4號檔案已發至每位老師手中，課改班級自主規章制度有落實，教案與學案已分離，學案有查閱；調控方案已制定且有紮實的課堂調控記載，專題安全教育資料詳實。通過督查，我們也發現部分學校還是存在一些問題，督查組與校方當面交換了意見，督查一次，通報一次。
做到發現問題，及時整改，確保課改工作能朝著正確的方向發展。
三、圍繞課改，展開校際校本交流與培訓
充分利用我中心學校課改骨幹教師的師資資源，開展「結對子、拜師傅」的培訓活動，讓教師在崗位上練兵。本學年度，我中心學校2023年上學期先後召開三次課改工作現場會。
常西課改現場會：秦瑞蘭、段秋建老師各上一節公開示範課，該校校長陳光鋒作課改經驗介紹。學習他們的班級管理、教室布置、小組合作評價及相關的檔案資料；育紅課改觀摩：
為期三天，該校教師劉芳的小學語文課改示範課，得到各位同仁的好評，效果良好；中魚口完小課改觀摩：為期二天，該校教師夏鳳玲小學數學課改示範課，十分精彩，真正起到了標桿性的作用。另外還有光明完小教師楊開望、中魚口完小教師劉三中的示範課均得到老師們的認可。
為了進一步強化教師課改理念，加強自身的業務水平，我中心學校號召每一所學校，每週要安排2個小時為教師業務學習時間。具體做法是：①組織講座，由已參加過培訓的骨幹教師擔任主講教師。
②組織討論，對照「六步四疑五悟」，結合教學實踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求乙個滿意的答案。③組織輔導，由教研組選取報刊上的理論性文章，提供給教師們學習。通過展開學習與討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學理念，為今後全面實施課改打下了乙個良好的基礎。
各校組織開展了「教學活動月」活動，活動形式為「分組比教，重點評課，集體評講。」具體地講就是由骨幹教師組成兩個評課小組，分別進行課堂教學展示，評委將所要評課的物件先定到人，課後作充分的評講準備，最後召開教師大會，作集體評講。這一活動的開展，使全體教師對課改的認識和理解有了乙個飛躍。
四、加強課程改革的保障
（1）物質保障。各個學校在推進教育現代化和課程改革需要的同時，都在逐步完善辦學條件，配齊配足必要的教育裝備設施。學校增撥了一定的資金，用於做課改經費，開展教師培訓和相關活動。
（2）政策保障。各個學校成立了以校長為組長的課改領導小組，對新課程實施進行統籌規劃、指揮協調。將課程改革工作列為對學校各項工作質量教育的重要指標，與一年一度的年終評優、晉級掛鉤。
總之，我中心學校的課改工作在2010-2011學年度，取得了可喜的成績，今年的我們的中小學兩級畢業班在全縣的質量評價中，進入了先進行列，中心學校教學質量整體評價位居全縣第二名，這與我們的課改工作是密不可分的。通過一學年的課改工作，我們也不難發現一些問題，具體如下：
五、存在問題
1、優生發展與扶持學困生很難兼顧。「六步四疑五悟」的教學模式，乙個重要特徵是改變傳統的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、**的學習方式，大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，**未知的開拓性得到有效發展。實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。
優生具備這一條件和要求，質疑時，他們是發現者；合作討論時，他們是組織者；發言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發揮。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落後優生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，加上個別學校的辦學條件較差，學困生無形中失去了思考、發言、表現的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。
2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學難於界定。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設法利用學生的注意力，要捨得誇獎學生。老師們為此很盡心，課堂風貌也有了很大的改觀。
但也發現有的課堂上「你真棒」、「好聰明」不絕於耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情並不總能引起學生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段，並非一用即靈，凡用皆靈。
表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學生感到，老師的微笑、點頭、讚許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調，該委婉的切忌過露。新課程要求關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，珍視學生獨特的感受、體驗，提倡學生多角度有創意的理解。我們既要注重人文性，關注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。
3、教師的配套教學資料不完善。教師要用大量時間收集資料，製作教具、完成教學任務與開展課型研究的衝突，造成完成教學任務時間滯後，期末出現趕課時的情況，特別是文科。
4、學校現在的裝置不能滿足現代教學技術的需要。大多數教師掌握資訊化技術的能力不強，有的課型仍然不自覺地出現新教材老方法的教學方法等等。
六、 對後段工作的打算
在今後的課改工作中，我們將繼續加強宣傳、學習的力度，提高全體教師對新課程改革的認識，總結已取得的成績，改進目前存在的問題，按照「六步四疑五悟」要求設定課程及課時計畫；在課改班級、學科根據課程標準進行試教，有計畫、有針對性地組織研討活動；課程改革工作小組組織課程改革現場聽課、調研、分析、診斷問題，課程改革情況進行交流；總結前段工作，形成初步的成果和經驗；提出具有個性特色的課程改革研究專案，作為深化課程改革的主課題；收集和積累課程改革的各種資料和案例；定期舉辦課程改革研討會，每學期組織一次課程改革總結交流會，編印階段性研究成果資料。
中心學校安全工作自查報告
在縣教育局的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全 和諧 健康的教育環境。現將馬廟中心校安全工作自查情況報告如下 一 常規工作常抓不懈 一 建立安全工作管理體系 成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各校 各部門 各年級分工負責的安全管理體系，做...
2023年長山中心學校課改工作計畫
2 自我反思 錘煉內功。全體教師都要及時總結教學中的成敗得失。通過多途徑鼓勵全體教師積極撰寫教學案例 反思 心得，不斷更新教學觀念，改善教學行為，逐步提公升我校教師的教學水平。3 以微型課題研究為突破口，鼓勵教師積極參加微型課題研究。在課題研究中要努力做到 三結合 課題研究與課改相結合，課題研究與教...
冷市鎮中心學校2023年課改工作計畫
一 指導思想 以黨的十八屆四中全會精神為指標，按照 安化縣教育局關於進一步深化課堂教學改革的實施意見 檔案要求，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，突出提高課堂效率 深度推進學校綜合改革兩個重點，打好2016年課改攻堅戰，積極穩妥 因校制宜加快推進課堂教學改革，力促我鎮課改再上新台階。二 工作重點 1...