一、概論
隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的「財商」，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題
二調查目的：
1.調查當代大學生的實際消費與自身條件之間的聯絡」及衝突；
2.調查當代大學生消費的合理規劃性、理性成熟性；
3.調查當代大學生消費結構和主要消費專案及消費心態及各人心目中理想的消費狀況。
4實地調查之後做出分析總結規劃，能夠真實反映大連市大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。
5.倡導「節約型校園文化」。當然作為調查人員的我們要從自身做起，並影響到周圍的同學。
深層次的講，通過調查並對結果的發布，希望結果能令當代大學生發人深省，意識到合理消費的重要性。這對形成我們正確的人生觀價值觀起到重要作用，合理理財更對整個社會消費有不可忽視的影響力。
三現象（1）合理消費是主流
從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念，80.43%的學生在購買商品時最注重的是質量與實用性。因為中國的大學生與國外的不同，其經濟**主要是靠父母資助的佔93.
48%，貸款的佔6，52%，勤工儉學的不多，佔8.70%。這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在500-800元之間，家境較好的一般也不超過1200元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。
由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求「花得值」， 21.74%的大學生常採取在網上搜尋物美價廉的商品，40.22%的學生常在特色店、折扣店消費，但也有9.
78%的學生經常購買名牌服飾或貴重物品。總體來說，上大學生的消費比較理性，合理消費還是主流。
（2）消費方式多元化
如今的大學已不再是宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管伙食仍是主要的消費物件，但已不是唯一的消費專案。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、遊玩、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及「在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什麼」時，大部分學生選擇了「旅遊」，其次是「買電腦」，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
（3）消費與社會發展同步
隨著電信業和it業的迅猛發展,手機和電腦已經從奢侈品成為大學生必備的消費品。調查資料顯示,在被調查的大學生中，100%的學生擁有個人電腦，手機擁有率為96%，17%的學生擁有數位相機。同時,日常用品、通訊費用、衣服飾品也成為大學生一筆不小的開支。
這與社會進入網路電子時代是同步的。大學生知識豐富,對社會主流趨向的把握是十分準確的,但是,這也有個度的問題。
總的來說，廣州十大高校的大學生的消費理念符合社會經濟的整體發展情況，力求合理消費、追求時尚名牌、消費方式多元化、消費方式資訊化是我們身邊大學生共有的特徵。絕大多數的同學不會很受外界廣告的影響而大量地購買**產品，更重視的是商品的質量即是否耐用、**是否合理，當然也有少部分同學購買衣物及用品時講求「稀奇有趣張揚個性」。大部分同學認為「勤儉節約是一種美德永遠不會過時」，這是欣慰的。
而追求時尚品牌又永遠都是乙個不老的話題，男女生裝扮方面觀念相當。消費理念影響著大家消費結構安排的合理性，我們要聯絡家庭的實際情況，不攀比，不盲從，不衝動，不盲目，針對需要的、必要的進行消費，將錢花在刀刃上做到精打細算才是正確消費理念塑造的關鍵步驟。
四、原因
當前大學生在消費上出現無計畫消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。
1, 今天的大學生生活在「沒有圍牆」的校園裡，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費慾望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
2, 父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿物件。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢？
3, 學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。
可事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 「兩課」教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
另外，校風建設範疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對於時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特徵。
在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。
五、建議
當前，我國社會正處於激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：
1．加強對大學生消費心理和行為的調查研究我們希望老師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認為今後老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀
2.培養和加強大學生的財商所謂財商，指的是乙個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜迴避的話題。
可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會裡的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在「兩課」教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。
3．大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。
一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並形成校風助學風的良性迴圈。因此，學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
六、結論
大學生消費行為調查方案
隨著經濟社會的發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的 財商 在當前就成為我們當代大學生共同關注的問題。一 調查目的 1 ...
大學生消費行為調查問卷
當前的消費市場中，大學生作為乙個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費...
大學生消費行為調查問卷
親愛的同學 您好！我是長江大學工程技術的在校學生，為了了解在校大學生的消費情況，特此制定此份問卷，希望您給予配合，感謝您的支援，祝您在今後的工作學習中一帆風順！1 您的性別 a 男 b 女 2 您所在年級 a 大一 b 大二 c 大三 d 大四 3 您每個月的生活費 a 600元以下 b 600 1...