1、《小學教師專業標準》明確指出了教師專業發展的基本理念：師德為先，學生為本，（ ），終身學習。
選擇一項：
b. 能力為重
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》中指明了我國教育發展的目標，具體是（ ）。
選擇一項：
c. 基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列
研究小學生,遵循小學生成長規律,提公升教育教學專業化水平,體現了( )理念.
選擇一項：
c. 能力為重
下面哪些行為不能體現小學教師的終身學習（ ）。
選擇一項：
a. 耐心與學生相處
教師不僅需要具有紮實的學科專業知識，更需要有將學科專業知識傳授給學生的（ ）。
選擇一項：
b. 能力
專業化的核心特質之一是（ ），即把服務物件和社會利益放在首位。
d. 專業精神
教師自我反思隱含的基本含義不包含（ ）。
a. 教育工作需要創新
《小學教師專業標準（試行）》是（ ）頒布的。
b. 2023年2月
小學教育中，我們應當注意培養學生的多種技能和能力，以下選項不合理的是（ ）。
d. 職業技能
小學生的注意力保持時間約為（ ）。
選擇一項：
a. 15-25分鐘
課堂教學歷來被稱為「遺憾的藝術」，教師在課後反思中，應當記錄教學的成功經驗，教學的失敗原因以及（ ）。
a. 學生的活動情況
「把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點」是《教育規劃綱要》工作方針「育人為本」中的重點內容，那麼，小學教育質量的評價應當以（ ）為主體。
選擇一項：
c. 學生全面發展
我國教育發展正在發生（ ）轉變。
d. 由注重數量到注重質量
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》提出，提公升教育質量，關鍵在於（ ）。
選擇一項：
d. 教師隊伍建設
《小學教師專業標準》基本理念中師德為先，具體內涵包含哪些方面（ ） ①履行教師職業道德規範；②熱愛小學教育事業；③具有職業理想；④關愛小學生，尊重小學生人格；⑤以人格魅力和學識魅力教育感染小學生。
選擇一項：
a. ①②③④
以下選項中不屬於「學生為本」理念的是（ ）
d. 讓學生自學，教師不加干預
《小學教師專業標準》的基本理念中，學生為本是指包含哪些方面（） ①尊重小學生權益；②以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；③遵循小學生身心發展特點和教育教學規律；④提供適合的教育，促進小學生學習、成長，全面而有個性的發展；⑤根據學生的意願和要求改變教學
選擇一項：
b. ①②③④
教育教學研究是終身學習的一種有效方法，關於研究的說法不合理的是（ ）
選擇一項：
c. 新任教師應先打基礎，暫不適合做研究
終身學習理念要求教師（ ）
c. 不斷研究教學和學生心理
《小學教師專業標準》的基本理念中，為何認為師德為先？（ ）
選擇一項：
a. 師德問題解決了，教師的理念和能力自然會提公升
教育規劃綱要提出「嚴格教師資質，提公升教師素質，努力造就一支（ ）、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。」
選擇一項：
c. 師德高尚
《小學教師專業標準》頒布的價值和意義，認識不正確的是（ ）。
b. 是教師考核的唯一依據
小學教師能夠遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，體現了（ ）理念。
選擇一項：
c. 學生為本
社會主義核心價值觀提出了以（ ）的時代精神。
c. 改革創新為核心
《教師專業標準》要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，做（ ）的典範。
選擇一項：
a. 終身學習
2019吉林省小學教師「通識培訓」模組二 選擇題答案
1 要善於挖掘孩子的優勢和潛力，抓住每乙個閃光點，讓他們真正感受到自己的能力和潛力，找到適合自己發展的空間，樹立牢固的 選擇一項 a.自信心 b.自卑心 c.自尊心 d.愛心 2 欺辱行為在學生間普遍存在。欺辱行為表現為以大欺小 以強凌弱，有打罵 起侮辱性外號的直接欺辱，也有背後說壞話 群體排斥的間...
2019吉林省「通識培訓」模組一 選擇題答案 參考
教師自我反思隱含的基本含義不包含 b.教育工作需要創新 題目2 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020 中指明了我國教育發展的目標，具體是 c.基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列 題目3 把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點 是 教育規劃綱要 工...
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