趙長生本學期我擔任七年級（2）班的數學課教學，由於他們知識面比較狹窄，基本功較差，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高成績，使學生有明顯的提高，特制定以下培優輔差計畫。
一、學生情況分析
我所教班共有學生45人，從半個學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠紮實，學習不夠靈活，知識面狹窄，學習習慣很差，優生不多，差生很差，學習的目的不夠明確。有相當部分學生學習的態度也不夠端正，上課不認真聽講，不發現問題並解決問題，作業完成質量不高，書寫不規範、潦草，作業要靠督促完成，對數學不是特別有興趣。
二]方法措施
1、根據班級學生現狀，在教學中抓好兩頭，帶動中間，認真備好每一次教案，課堂教學中讓學生積極主動地學，提高教學質量。
2、注意培養學生良好的學習習慣，重視學生能力的培養，課堂上會學習，教給學生學習的方法。
3、重視做題規範性指導，加強階梯方法的指導，嚴格要求，嚴格訓練。
4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
5、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
6、對差生實施多做多練的措施，優生適當增加題目難度。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
三、培訓輔差物件：
培優物件：趙召虎，連佳樂，趙豪，王子怡，吳起德，周夏宜，鄧貝貝
輔差物件：王加倍，萬方義，吳成陽，趙楊凱，雷國誌，張瑜新
四、培優輔差地點：教室和辦公室
總之，教師要憑藉教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導數學學習，不僅為學生打下堅實的數學基礎，做人基礎，而且使他們成為樂於學習，主動學習，願意與他們合作交流學習的成功的學習者。
2014
七年級生物期末培優轉差總結
針對以上後進生的心理問題，我是這樣處理的 1 多鼓勵。中學生一般都有很強的自我表現欲。對於後進生，教師若能充分利用他們自我表現慾強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內心爆發出積極的感情，從而產生奮發向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟後進生心靈的鑰匙。2 多關心。對於後進生，我們決不能採取冷漠和歧視...
七年級數學培優補差計畫
平頂山市第十中學七 2 數學培優 補差工作計畫 一 學生情況分析 本班共有學生64人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程...
七年級數學培優材料
一 選擇題 1 在乙個三角形abc中，a b 45 則 abc是 a 直角三角形 b 銳角三角形 c 鈍角三角形 d 以上都不對 2 如圖，要得到a b，則需要條件 a 1 2 b 1 2 180 c 1 2 90 d 2 1 3 如圖已知 1 2 3 4，則圖形中平行的是 a ab cd ef b...