時光在匆匆中流失，彈指間，我們迎來了新的學期，為了使學生在新的學期裡取得更好的成績，特制定語文培優輔困的計畫：
一、指導思想：
「勇於克服困難，勤於無私奉獻」是每乙個優秀教師的不懈追求，本著「讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可」，「沒有困生」的原則，從後進生抓起，課內**與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質量。
二、基本情況分析：
經過一段時間的接觸了解，總體來看，學生的知識基礎處於明顯的兩級分化，優生很優，但數量較少，處於中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，語文考試分數不到40分。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，各方面表現要相對落後。基本情況如下：
上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的如：馬巨集良、馬新萍、熱孜豔、吾麗巴汗、王國榮、馬梅芳、馬傑、馬巨集偉等佔班級總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。
基礎較困由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言，不能夠完成作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。
三、任務目標：
1、認真落實「培優輔困」工作計畫，做好參加物件的輔導工作和思想教育工作，培優和輔困同步進行。
2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過「培優輔困」活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。
4、輔困物件：亞爾肯、**、伊馬姆、馬雲傑、鄧力傑、阿不都塞拜、者園發。
四、具體措施：
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在「吃透兩頭」的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生「吃得飽」，後進生「吃得了」，快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提公升。
2、教師堅持做到每節課「層級化」訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有「雙基」知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、在日常工作中，教師要對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
5、輔變教學方法，在教學中，將「重視結果」的教學盡量輔轉變為「重視過程」的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去**、去發現。
6、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。
總之，不管是優生還是困生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每乙個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：「好孩子是誇出來的。」所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種誇是需要技術的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信「一分耕耘，一分收穫」，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收穫，每天都在進步。
馬莉2023年10月
七年級下語文培優輔差計畫
陳鵬本期我擔任七年級語文課教學，大多數學生知識面比較狹窄，語文素養較差，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在語文素養上有明顯的提高，特制定以下培優轉差計畫。一 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔...
七年級生物培優輔差計畫
朱偉一 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎...
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1 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得 適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習 慣，形成基本能力。培化計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養 能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基...