為了順利完成本學年本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。
一、情況分析
六年級（1）班現有學生30人，其中就數學這一學科來講，可作為尖子生培養的有5人：常瑋、王元陽、李歡、賈蕊、賈張芃，學困生有9人：王浩、劉卓、雷衝、張思薇、李響、朱一博、黨楊浩、馬響、朱曉寧。
就現在的情況來看，尖子生主要是粗心，而學困生完全是一竅不通，因為簡單的加減法都存在問題。
二、為使學生能夠全面發展，本學年本學期計畫做好以下工作
（一）思想方面的培優補差
1．做好學生的思想工作（特別是學困生），經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．經常與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優轉差措施
利用課餘時間和下午放學的時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
具體方法如下：
1．課上盡量讓差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。課中對學困生進行單獨輔導。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子，讓學生相互輔導，即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」 --拓廣題。
滿足不同層次學生的需要。但對學困生，一開始只要求他們會做基礎題。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。
要精編習題，習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，要有利於啟發學生思維；習題講評要增加資訊程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴充套件思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
三、在培優轉差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網路化，列表化，系統化，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。
做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
我想，只要我認真的按照這個計畫去實行，在實行的過程中多一點耐心和恆心，我想尖子生會得到更好的發展，而學困生也會有所進步。
六年級培優轉差計畫
戴傳文 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成學習的基本能力。培化計畫要落到實處，發掘並培養一批學習尖子，挖掘他們的潛能，從培養學習能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實...
六年級數學培優轉差工作計畫
5對差生的學習成績只要一點提高，就要及時的表揚和鼓勵。三.在培優轉差中注意幾點 1 不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。2 根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3...
六年級數學培優轉差工作計畫
三 在培優轉差中注意幾點 1 不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。2 根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3 經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共...