課題一：用指標優化學生成績排名
一、目的
1．熟悉變數的指標和指向變數的的指標變數的概念和使用
2．熟悉陣列的指標和指向陣列的的指標變數的概念和使用
3. 掌握冒泡法或選擇法排序的演算法
4. 掌握函式的定義、呼叫、宣告，以及引數的兩種傳遞方式
二、實習環境
個人計算機，windows作業系統，turbo c 2.0或 wintc或visual c++等編譯開發環境
三、實習內容、步驟與要求
1．定義乙個陣列stu[10]存放10個學生的成績，從鍵盤輸入資料，要求用指標實現
2．將陣列stu[10]的內容輸出到螢幕上，要求用指標實現
3．將成績陣列按照從高到低進行排序，要求用指標實現
4．將第三步內容放在函式中實現，在主函式中呼叫實現排序，用指標實現，輸出排序後的成績單
5． 採用指標方法，輸入字串「student score 」,複製該字串並輸出（複製字串採用庫函式或使用者自定義函式）
6．在實習報告中畫出程式流程圖，說明程式設計的演算法，附主要程式段執行結果（螢幕截圖）。
7. 在實習報告中說明知識點。
8．在實習報告中說明程式設計過程中的難點、解決辦法及程式設計小結或體會。
四、程式**
#include""
#include""
main()
void sort(int stu)
void strs()
strcpy(str2,str1) ;
printf("copy the string and output:\n") ;
puts(str2) ;
}void stuscore()
5、程式流程圖
6、程式執行結果
7、程式知識點
1.選擇排序法
2.指標的指向與作為函式引數的位址傳遞
3.基本庫函式的呼叫
8、心得體會
這項課程設計聯絡了一些基本的東西，比方說上學期學的選擇排序法，只不過與指標這個知識點串聯，造成了一定的困難，通過對比陣列與指標的類似處，我了解了指標的指向問題，也更加明白了陣列作為引數時的位址傳遞，讓我更加融會貫通了這兩個知識點。程式的後半部分需要對字串作一定處理，我通過呼叫了乙個庫函式讓程式變得更加簡便，了解了呼叫庫函式的好處，可以省時省力。
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