質量監測分析報告sinianji

質量監測分析報告

馬河灘學校四年級 1 班數學科馬娟妮教師

一、總體成績統計

二、各題得分統計

三、教與學分析:

對教學情況進行分析，要求注重教學過程，深入反思教學方式，分析成功與不足之處，提出改進措施，在今後教學中著力補救。(正文用16k紙續寫)

四年級上冊數學期末試卷分析

（2011---2012學年度）

一、試卷情況：

本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、統計、解決實際問題等形式，從不同方面對學生的基礎知識進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。從學生答題情況看題量與難度都適中。

二、捲麵分析：

1、基礎知識部分本次考試，共有7個填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學生的基礎知識並不紮實。

一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不紮實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。

2、判斷題共5個小題，學生掌握較好。

3、選擇題共5個小題，其中第2小題和第3小題個別學生沒有真正掌握這類題的做題方法。

4、計算部分，學生計算題成績很不理想，幾乎中等以及中等偏下的學生在計算上都會不同程度的失分。個別學困生可以說就不會計算。

5、實踐題共4個小題，個別學生在第4個題上失掉2分，因為

這與平時練習的題型不太一樣，學生一看不是平時練習的題型就亂做

一起。6、統計題是這次考試失分最嚴重的一道題，關鍵原因是沒有教會學生如何審題。

7、解決問題共4個小題，從做題情況看，學生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學生在遇到問題的時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，特別是解決生活實際問題，這不得不引起我的深思。

三、經驗教訓和今後措施：

1、急需提高學困生的成績。從分數的公布情況看，我班學困生的成績都在40分以下。這些學生基礎知識的掌握不紮實，應辨能力比較差，平時常「漂浮」於課堂之外。

這給我提出了乙個嚴峻的課題，怎樣有效的轉化學困生？還需要**。作為一名帶課教師，我要靜下心來認真思考，在以後的教學活動中，深入開展教學研討，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計畫，並力爭在每一節課中實踐。

同時也建議學校能及時督促、檢查；或者學校制定相應的規章制度，鼓勵教師做好幫困工作。

2、學生的計算水平急待提高。由於粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。尤其是學困生，計算的準確率特低。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握，進行多方面的練習。針

對我班學生的實際情況，堅持天天練，難點分步練，題型花樣練。

3、部分知識的教學，引導學生**的過淺。在數學課上，注重問題情境的創設，注重引導學生參與到知識的發生、發展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，使學生真正理解所學知識，發展科學精神和創新意識。

4、重視教學方法的改進，堅持「啟發式」和「討論式」，以問題作為教學的出發點，多設計，提出適合學生發展的水平的具有一定**性問題。強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養思維的靈活性和敏捷性。

5、把握好單元檢測關，在平時就落實培養學生良好的數學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查。

6、在課堂教學中，也適當給學優生一定的空間，開闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問題的應變能力。

本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學習教育理論，認認真真的教學，真正將理論落實到課堂上，課改才會為我們的課堂帶來改變，才會改變我們的教學，改變我們的學生。