實踐課題：大學生兼職情況調查
一、調查目的：隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業後能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園裡的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。
兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎麼走，走向何方呢？
在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今後的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以後的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。為了大學生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收穫，對社會有乙個更加真實理性的認識，也為了大學生以後工作的順利，我特意進行了這次關於大學生兼職情況的調查，希望可以從中找到答案。
二、調查物件：在校大學生
三、調查時間：2023年7月——8月
四、調查方法：問卷式、訪談式、上網查詢資料
五、調查內容：
1.大學生獲取兼職資訊的方式
調查結果顯示：從性別來看，分別有68.2%的男生，31.
8%的女生自己尋找兼職； 48.9%的男生，51.1%的女生通過中介機構尋找兼職；還有部分同學通過廣告尋找兼職。
調查還發現，80%以上的同學樂意通過學校的兼職社團、勤工助學協會等找兼職，並認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全。
2.大學生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.
3%的男生，78.4%的女生做過**，分別有13.2%的男生，29.
4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲、校園**等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.
5%，26%的同學做過**，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。
3.大學生對兼職工作的看法
不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學只關注薪酬，而沒有注意到兼職工作的鍛鍊人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關係。能夠做到兼職學習兩不誤。
4.大學生兼職的原因
大約55%的同學是為了提前接觸社會，可以了解到當前各個行業的發展方向，根據自己的實際情況即時調整自己的學習方向和側重點; 可以積累一些社會，工作經驗，為以後的就業和發展增加籌碼。25%的同學是為了減輕家裡在錢方面的負擔，同時補貼自己;15%的同學認為可以多認識一些朋友，提高自己的交際能力和範圍，為以後自己創業積累人脈。而另外5%的同學則覺得自己可以早點為社會作一點貢獻。
5.從事兼職與學習之間的關係
至於如何協調兼職和學習的關係，在被調查學生中，在「你是否利用上課時間去做兼職」這道題上， 40 個人填答了 . 在有填答的學生中， 25% 的學生選擇有過 , 次數不多 ,75% 的學生則選擇了沒有 . 可見為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關係不容忽視。
在對上題中所提到的「翹課」的學生的「翹課頻率」調查中， 40 個人填答了，從填答的 40 個人看，，男生選擇一般的佔了 10%, 很少的佔了 25%, 從不的佔了 65%. 女生則分別為一般 5%, 很少 15%, 從不 80%. 創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。
但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關係 . 機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試 . 學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛鍊能力、實踐知識的兼職。
6.兼職過程中遇到的問題和處理方法
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由於用人單位過於刁鑽。遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。
通過對以上問題的分析，我們可以了解到：84%的同學認為，大學生所面臨的乙個突出問題便是就業。就業形勢的日益嚴峻和未來社會靠自己能力吃飯的現實對於當代大學生來說，無疑是乙個不容迴避的選擇。
為此，大學生們將鍛鍊自己的空間不僅僅侷限在校園內，而日益把眼先投身到豐富多彩的社會生活中去。
大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。於是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。然也總有這麼一部分人，他們不再能擁有中學尖子生時代的「榮耀」與「輝煌」，因此自我價值的失落是普遍存在於這些大學生中的一種彷徨而苦悶的心理。
為此，一部分大學生另闢蹊徑，選擇了兼職道路，企圖在這一領域中重新尋回那份「自我感覺」。
六、大學生兼職狀況的分析
（一）、從調查中不難看出：大學生做兼職的目的一方面是為了充實物質、精神生活，能有較高的消費水平，以提高生活質量，或者是緩解家庭負擔，另一方面是為了能獲得乙個鍛鍊的機會，在兼職中提高自身的能力和素質，積累社會經驗，實現自身的增值和發展，為今後的工作打下良好的基礎。可以看到，當今大學生的觀念已經慢慢轉變，以前的大學生總是想怎麼把專業知識學好，來實現自我價值，回報社會；而現在的大學生則更希望在大學裡就能有兼職、實習的經歷，積累工作經驗與今後求職競爭中的優勢和資本。
從這個轉變中也可以看到在這個競爭激烈的知識型社會中嚴峻的就業形式和沉重的就業壓力，大學擴招給社會提供了更多的大學生，同時也使更多大學生找不到工作或找不到合適心儀的工作。「畢業即失業」變成了這些社會新鮮人的流行話語，在校大學生也感到越來越大的危機意識和憂患心理，故他們選擇去兼職，去實習，為自己的明天奮鬥。
（二）、大學生尋找兼職的途徑和從事兼職的型別是有限的。這種現象的原因有多方面的，但我認為主要有這三個：1、大學生兼職一般是利用課餘時間，由於時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入相對較高的工作；2、社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
3、身在校園裡的廣大學子接觸社會的機會較少，故了解兼職的途徑也不是很廣。多為中介或熟人介紹來獲得兼職機會。此外，通過學校海報了解且能獲得工作的同學也不是很多，相對而言，學校的勤工儉學部門是在信譽和權益方面有較好的保障，但由於其發布的資訊量遠遠不能滿足同學們的需要，所以很少同學是通過學校勤工助學機構獲得兼職機會的。
所以，大學生兼職的型別就有了一定的侷限性。調查發現，當今大學生兼職主要以家教與**為主，此外還有學校勤工助學、看官店鋪、發傳單等。其他種類的兼職的工作也有待同學的發覺，市場的需求與學校的引導。
（三）大學生所做的兼職與所學的專業聯絡不大。也就是說，大學生選擇兼職並不是從理論聯絡實踐出發，從在兼職中鞏固專業知識出發。當今社會，就業壓力和競爭日趨激烈，畢業大學生的擇業觀也發生了巨大的變化，找與專業對口的工作已不再是唯一的出路。
在這樣的環境下，工作與專業的關係越來越疏遠，網上流行著這麼一句話：「工作和專業猶如牛郎和織女，一年見一次已經要感恩了」。很多大學生畢業之後不是從事與自己所學專業相關的工作，而是轉向有良好發展前景，較高工資報酬，舒適工作環境的工作中去，甚至有些畢業生轉向與自己專業完全脫離關係的陌生的行業中去，這樣一來，學習能力和適應能力高低就成為自己能否在這個競爭性知識型社會站住腳的決定因素，「全才才是王道」已成為流行趨勢。
那麼，既然兼職是為了為今後的工作就業打下良好的基礎，那麼也沒有必要一定要找與專業對口的兼職來做，只要能鍛鍊自己的能力，能在兼職的過程中學到有用的知識，領悟到一些從課本中無法領悟到的東西，就是一種收穫和成功。這麼說來，大學生找與所學專業無太大關係的兼職反而是一種明智的選擇，這能讓拓展自己的知識面，提高自己的學習能力，增長見識，實現增值和全面發展。
七、調查結論：
1、大學生兼職的目的以賺錢和鍛鍊能力為主。
2、大學生尋找兼職的的途徑主要是中介，其次是熟人介紹。
3、家教與**是大學生兼職的熱門選擇。
4、大學生所做的兼職與所學的專業聯絡不大。
八、建議：
（一）、對兼職學生的建議 ：從大學生本身的角度來看 ，首先要更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛鍊能力，實踐所學知識。
賺錢不是兼職的最終目的，真正的深層意義是經驗的積累與能力的提高，不要盲目地追求經濟利益，要將學習知識和實踐能力很好地統一起來。同時也要正確處理好學習與兼職的關係。 比起工作，學業作為學生本職才是不可以放鬆的。
其次，兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目，要注意自己的人身財產安全。在兼職時，要知會老師或家長，以防以後出現問題自己不能妥善地解決。要加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。
尤其是很多在校外找兼職的同學，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時，學會利用法律**來維護自己合法的權益。大學生的自我保護意識還比較薄弱，在工作前應簽定協議來維護自己的合法權益，遇到不能解決的問題可以向老師詢問，請求幫助。
最後，要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關係。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。
（二）、對學校的建議：1、由於正確的兼職觀有助於樹立正確的就業觀，所以學校應設立就業指導課程，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事真正鍛鍊能力的，意義深遠的兼職。2、豐富校園兼職資源，拓寬兼職門路。
開發兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位大多只青睞學生的廉價勞動力，很少關注大學生的專業知識。學校可以主動積極聯絡一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的安全的提供了保障。
3、學校可以設立乙個相關的**社群，培訓中心或專門的兼職服務指導機構，方便同學們尋找兼職資訊，交流兼職的心得體會，幫助同學解決在兼職過程中遇到的問題和困難。
（三）、對社會的建議：1、商家、企業可以為大學生提供更多的兼職、實習崗位，讓大學生有更多的機會接觸社會，積累經驗。2、國家**可以成立專門為大學生服務的兼職機構來幫助大學生尋找兼職，幫助他們解決在兼職過程中遇到的困難和麻煩。
3、社會要對兼職的大學生給予更多的關注與幫助，使初入社會的大學生感受到社會的溫暖和關懷。
總而言之，豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支援。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。
但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，簡直也不例外。
應該以學業為主，切忌盲目。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛鍊能力，實踐知識得兼職。再者，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備。
無論如何，在這個競爭日益激烈的社會中，大學生一定要認識到學習老師講的知識固然重要，但同時不可否認也有很多不可預見或你能預見但改變不了的客觀因素，讓你不可能像老師教的一樣去生活，所以我們得提前自己去學老師不教的。所以，為了能適應社會，真正能懂得把理論和實踐結合，懂得什麼叫真正的生活，這才是大學生做兼職的目的！
大學生兼職調查情況
在被調查的20名大學生中，有9名與中介服務公司打過交道，有7名大學生即35 的被調查物件被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到200元之間，而據有關專家說，一般中介費不得超過5元。一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，並在當事人交納 中介費 後信誓旦...
大學生兼職情況調查方案
1 前言 當前，大學生利用課餘時間做兼職的現象及其普遍，此外許多大學也積極鼓勵大學生接觸社會，了解社會 深入社會，從而把所學的知識應用於實踐中去，並積累一定的社會經驗，為今後的就業做好準備。xx學院以就業為導向，支援鼓勵學校學生在寒暑假期間積極參與社會實踐活動，這有力的帶動了學生兼職的發展。二 調查...
大學生兼職情況調查策劃
關於我院學生社會兼職情況的調研的調查報告 廣交院學生兼職 團支部名稱 營銷111專案負責人 冼美英 學號 1113202117 調查背景 兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分 同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路 我們現在通過調查...