9、《自然之道》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
內容**：小學四年級語文（上冊）第七組
主題：大自然的啟示
課時：兩課時
授課物件：四年級學生
設計者：
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
（1）、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動是識字的習慣、良好書寫的習慣，有初步的獨立識字的能力。
（2）、能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。
（3）、初步學會默讀，能聯絡上下文，體會關鍵詞句表情達意的作用。關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，並與他人交流自己的閱讀感受。
2、教材分析
本組教材以「大自然的啟示」為專題，《自然之道》講述了「我」和幾個同伴看到嘲鶇啄正在出龜巢探道的小烏龜，因同情的緣故，要求導遊救小烏龜，結果違反了自然之道，成群的小烏龜獲得錯誤的資訊，以為外面是安全的，傾巢出動，遇到了無數食肉鳥的襲擊。小烏龜因我們對自然之道的違反，受到了嚴重傷害。
3、學情分析
學生具有強烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現象有關注的熱情，但學生的關注只會停留在表面，因為學生不會想得那麼深入，學習本單元，除了引導學生熱愛自然，還要激發學生學會理性地思考，進而引導學生要保護大自然，並學會善於從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造福。
學習目標:
1、通過自由練讀，會認認識7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「旅遊、偵查、愚蠢、爭先恐後、若無其事」等詞語。
2、通過教師範讀、學生個別讀，會正確流利地朗讀課文，初步學會概括文章的主要內容。
評價任務:
任務一：會認識7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「旅遊、偵查、愚蠢、爭先恐後、若無其事」等詞語。
任務二：會正確流利地朗讀課文，初步學會概括文章的主要內容。
學習過程
附：板書設計（第一課時）
9、自然之道
生物學嚮導
我們綠龜
嘲鷹和海鷗
第二課時
學習目標:
（1）、通過瀏覽課文，會說出小海龜是怎樣離巢進入大海的。
（2）、通過品讀課文，能說出課文主要內容，探析嚮導的行為。
（3）、通過理解文章內容，會說出文章表達的思想感情、做事要遵循自然規律的道理。
評價任務:
任務一：會說出小海龜是怎樣離巢進入大海的。
任務二：能說出課文主要內容，探析嚮導的行為。
任務三：會說出文章表達的思想感情、做事要遵循自然規律的道理。
學習過程
附：板書設計（第二課時）
9、自然之道
按自然規律辦事
10*、黃河是怎樣變化的
教學目標:
1. 借助拼音，我會認識「禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣」8個生字。
2.我通過小組合作，練讀、賽讀，會正確、流利的朗讀課文，簡要說出課文主要內容，知道黃河變化的原因，談一談自己受到的啟示，培養保護大自然的意識。
3、我能收集有關黃河的資料，樹立保護母親河的意識。
評價任務:
任務一：會認識「禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣」8個生字。
任務二：會正確、流利的朗讀課文，簡要說出課文主要內容，知道黃河變化的原因，談一談自己受到的啟示，培養保護大自然的意識。
任務三：能收集有關黃河的資料，樹立保護母親河的意識。
學習過程
附：板書設計
黃河是怎樣變化的
過去——搖籃
如今——禍河保護環境
治理牧林為主,保護資源,
規劃用地,修築水利人人有責
第11課蝙蝠和雷達
第一課時
學習目標：
1. 通過識字卡和書寫練習，認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫「蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、螢光屏、橫七豎八」等詞語。
2.通過朗讀課文，把握課文主要內容與要點。
3.在分析課文中，理解蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密。
評價任務:
任務一：認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫「蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、螢光屏、橫七豎八」等詞語。
會認識「禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣」8個生字。
任務二：能把握課文主要內容與要點。
任務三：能把握課文主要內容與要點。
學習過程
附：板書設計
蝙蝠和雷達
第二課時
學習目標：
1. 通過有感情地朗讀課文，可以說出三次試驗的條件、過程及結論。
2. 通過個別讀、分組讀等形式，理解課文，能說出飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的關係。
評價任務:
任務一：可以說出三次試驗的條件、過程及結論。
任務二：能說出飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的關係。
學習過程
基於標準的教學設計 數學四下第三單元
基於學生實際 對於小學生來說，運算定律的概括具有一定的抽象性。好在學生通過第一學段的學習，對加法和乘法的一些運算規律已經有所了解，這是搞好本單元教學的有利條件。在此基礎上，本單元的教學應著重幫助學生把這些零散的感性認識上公升為理性認識。教學目標 1.通過計算觀察，學生會發現加法交換律 結合律。2.通...
四 下 第三單元運算定律
單元教學目標 1 引導學生探索和理解加法交換律 結合律，乘法交換律 結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2 培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活性。3 使學生感受數學與現實生活的聯絡，能用所學知識解決簡單的實際問題。第一課時加法交換律和結合律 教學內容 p17 例...
四下第一單元教學設計
第一單元 四則運算 單元備課 一 課標要求 義務教育數學課程標準 2011年版 在 學段目標 的 第二學段 中提出了 掌握必要的運算技能 初步形成數感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用 嘗試從日常生活中發現並提出簡單的數學問題，並運用一些知識加以解決 能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解決問題...