我們通過案例教學就是要培養一種分析問題和解決問題的能力，養成一種全方位、多視角的思維模式，只有這樣，我們在日後的工作中面對相似的問題時，解決起來才會更顯得得心應手。
此外，案例教學法也不僅是讓我們在典型案例中搜尋、捕捉到事物或事件的一般發展規律，掌握解決問題的基本方法，其更重要的目的在於培養我們的一種創新精神。我們不能被所謂的經典、典型，以及學到的理論、知識、技能所束縛，要通過這些典型個案，總結規律，並發現新的規律，以新的知識和觀點來剖析案例，以新的方法和思路也解決案例總存在的問題。
顯然，案例教學法對於我們有各種意義上的益處，但是，其缺點和劣勢也是顯而易見的。
首先，我們作為學員，由於受到知識、技能的限制，導致對案例的解析程度也受到相應的制約。
此外，我們缺乏相應的實際工作經歷，因此很難站在乙個組織的立場來看待乙個案例，缺乏具有廣度和深度的思維，也缺乏相應的解決分析工具和方法。
再者，個案的侷限性也在於不利於我們系統地掌握理論知識和操作技能，其很容易忽略理論的內在邏輯和知識的完整體系，僅僅在乙個層面的知識、理論支援下，就事論事，則往往會產生歧義或被引入歧途，或產生慣性思維。
總的來說，案例教學法以乙個個鮮活形象的現實事件，將我們引進乙個組織的內部來活學活用我們的知識、理論和技能，只要我們注意防範其弊端，則能收到非常良好的學習效果。
案例課堂教學的感想與建議
案例教學為乙個新的教學方法，在臨床科室很少應用，以前帶教教員只是講解本科室常見疾病知識和護理常規操作。案例教學是值得以後推薦和應用的。案例教學通過實際的案例設計以及其背景資料，使學員能夠發散思維，聯絡所學知識對其分析，在加上教學老師的補充，一方面使學生回顧了舊知識，另一方面通過教師的補充，使學生的認...
對數學文化的感想和體會
其次，使我懂得了數學的另一片美麗的領域。數學的美不在於它的計算，而在於人們不斷進步的心。從第一節課起我就感覺老師講課很有魅力，講的內容更具魅力。您從古代的數學一直講到了剛剛解決的費爾馬大定理，從不同的領域為我詮釋了數學的文化。您總能運用很優美的文本來述說您要講的內容，還不時地結合美術 科學以及人文等...
聽學生匯報課的感想和體會
聽學生匯報課的感想和體會 上週聽了各組的匯報，感觸頗多，聽學生匯報課的感想和體會。首先，相信大家都有所收穫。各組的匯報主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發現的，這些問題都是實際中存在且值得去 的問題，發現問題是解決問題的開始。給大家兩周的時間去準備，如果真能認真思考，不斷質疑與反思，再加上查閱資...