劉素軍素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教學中根據不同的學生的實際情況,我會採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.本學期我在對學困生特點了解的基礎上,認真地分析了學困生形成的原因，特制定本學期學困生工作計畫如下：
一．建立民主平等的師生關係，讓學困生主動要求進步。
現代教育思想告訴我們，師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們班學困生生活條件還可以，但他們學習、生活依賴性強，畏難心理嚴重，還有的父母離異。所以我必須採用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關係，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心並樂意學習，努力追上其他學生。
二．具體辦法如下：
1． 與學生和家長共同制定學生的學習成長目標，並由老師和家長監督實施，根據實際發展情況及時調整前進步伐。
2． 根據學困生基礎差的特點，我精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每乙個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3．讓學優生自願與學困生結成「一幫一」對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
4． 經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
5．在幫扶過程中進行反思，不斷總結完善「學困生轉化」的經驗。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作，在教學中我會走下講台、走到學生身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，和同學們一同健康快樂的成長。
三年級數學學困生計畫
一 情況分析 學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。今學期制訂出轉化計畫如下 ...
三年級數學學困生轉化計畫
一 情況分析 學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。今學期制訂出轉化計畫如下 ...
三年級數學學困生計
一 學困生情況分析 我發現本班學困生大致上分為兩個型別 1 基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，2 學習成績差，平時行為又不很端正，作業馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習，二 輔導措施 我覺得對學困生的輔導可從以下幾個方面著手 1 培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找...