九年級 2 班的後期管理計畫

九年級後期複習階段是中考的攻堅、衝刺階段，時間緊、任務重、師生心理壓力大，必須強化班級後期管理。到了九年級，學生的學習負擔加重了，面對家長的壓力、老師的要求，他們極易出現心理偏差，表現出自卑、憂鬱、焦慮等症狀。其主要表現為：

面對競爭擔心學習趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績見效不快，又苦於找不到好的學習方法；而且面對父母的責怪和過高的希望，使學生覺得心中更加煩惱。

這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，學生的學習情緒就會受到影響。現根據九（2）班具體情況作如下的後期管理計畫。

一、預定班級公升學目標：根據以前公升學大致情況，預計能公升入普通高中的有6人，同時為鼓勵有可能進入普高學生的學習熱情，多劃定幾人，根據班上情況，將愛學習的人一起共劃定15人作為普高的培養物件。

二、現狀分析：

1.優生生成績不理想，不能達到預期的目標。很大的因素是練習不夠，用的學習時間不夠，學習方法不適合造成。

2.中上學生學科成績不平衡，偏科現象相當嚴重，對某些學科已經失去學習信心，這樣勢必影響中考總分。

3.班上中上等生的思想不穩定，學習熱情時而濃厚，時而不足，對於自己的目標是明確的，但是缺乏苦幹的精神。

4.家長關心不夠，家庭教育和學校不同步，學生回家後沒有中考的氛圍，

三、具體措施：

1. 關注中上等生的思想和學習指導。各科任教師特別是班主任教師要隨時關注中上等生的思想變化，了解他們的生活、學習及存在的困難，及時解決他們的後顧之憂。

利用課餘時間分析他們在學習中的困難，幫助他們找到適合的學習方法。

2. 關注「差生」的思想意識指導。這裡的「差生」是指在學習方面和其他有一定差距的學生，在學習之外並沒有多大差別。

在九年級最後階段的管理過程中，重點從思想方面著手，把他們的思想作通了，班級的管理自然就水到渠成，告訴他們成績好與不好並不代表一切，出路仍然很多，職業學校就是乙個不錯的選擇。

3. 實施「盯人」、「跟人」策略。班上確立「跟蹤」目標，以能上或者有可能上普高的學生為主，對他們實行「特殊」管理。

通過科任教師會議，收集任課教師的意見和建議，制定統一的管理方案。各科任教師通過個別談話、交流思想、平時上課盯住目標多提問、試卷批改多留心、課餘時間多輔導的方式進行強化教育，特別是班主任，要利用一切可以的時間進行監督指導。

4.抓班風建設。良好的班級學習風氣，是學生學習的乙個重要條件，是老師上好科的乙個基礎。

九年級後期管理中，仍然不得放鬆班級管理，通過各種方式控制一切不良行為，為九年級最後的衝刺作出後勤保證。

5.密切聯絡家長。通過家訪、家長來訪等方式和家長取得聯絡，做到家庭和學校的教育同步，共同做好畢業班的最後管理工作。

總之，九年級的後期工作，應當謀定而後動，依據教材和各科考試說明，對準中考要求，摸清實際情況，求真務實，開拓創新，靈活做好各項工作，努力創造出新經驗、新業績，鑄造新的輝煌。