從古至今，無論車怎樣變化，車輪總是不變的。車輪一定是圓的，這是為什麼呢？
簡單來說，圓的輪子容易滾動唄！但細究下去可以發現很多有趣的事情。圓的輪子能圓溜溜的滾動，真的只是一種表面現象，而且一定要抓住圓的本質，對圓進行科學的分析，找出車輪做成圓的根本原因。
如果把車輪做成圓形，車軸安在圓心上，當車輪在地面滾動的時候，車軸離開地面的距離，總等於車輪半徑的長，也就是說車軸離開地面的距離相等，則十分平穩，才不會使裡面的人顛昏。因此，安裝在車軸上的車廂，車廂裡坐著的人，都將平穩的被車子拉著走。假設車輪是乙個破的，或者是長方形、正方形、三角形等圖形，也就是不規則的圖形，車子高低不平，高一塊低一塊，也就是說從輪軸到輪子中心的距離都不一樣，你坐在那樣的車子走起來，不把你的頭顛昏才怪了。
車輪做成圓，當然還有別的原因。
1.當一樣東西在滾動時，其滾動的速度與摩擦力密切相關。圓的輪子摩擦力即阻力是十分小的。
2.如果走在比較顛的路上，正方形等圖形的輪子的角十分容易被卡住，但圓形則不用擔心了，它沒有角，只是走在路上覺得很顛而已。
3.如果經常用車（自行車、汽車等），用久了輪子的外皮磨損會十分嚴重，角甚至會磨破裂，而圓的輪子則不用擔心這樣的問題了，它的輪子的磨損十分均勻，思毫不用擔心。
6.輪子做成圓形，在下坡時，可以自由滾動 ，十分省力，而輪子做成有稜有角的圖形時，那麼在走下坡會時快時慢，十分不掌控。這樣，一點安全性也沒有。
7.輪子在上坡時，圓的輪子雖然有一些費力氣，但終究是上來了，輪子是方形時，即有稜有角時，它在過角時，如果用力不大，就會倒退，十分不好上坡。
8.在走極好極平的路時，圓的輪子會走得快還安穩。用一些力氣的話還會很快。而方形的輪子，不僅不快，即損路還損帶，十分不好。這樣圓形的好處又突現出來了。
9.在製作輪子時，圓形還不十分費時費材。尤其是費材方面，圓形比任何乙個圖形的費材都要少。這樣，這就奠定了輪子做成圓形的事實。
這樣，我們在這過程中學到了許多，學到圓的特徵及好處，也知道了輪子為什麼要做成圓的。
車輪為什麼做成圓形
教學目標 一 教學知識點 1 理解圓的概念 2 理解點與圓的位置關係 二 能力訓練要求 1 經歷通過例項歸納出圓的定義的過程 2 會利用點到圓心的距離和圓的半徑之間的數量關係判定點和圓的位置關係 三 情感與價值要求 通過對圓的圖形的認識，使學生認識新的幾何圖形的對稱美，體會所體現出的完美性，培養學生...
車輪為什麼做成圓形式說課稿
求羊的活動區域 小組合作 題，來創設情境，設疑激趣，輔助教學，使學生感受到數學是生活的一部分，生活中處處有數學，數學與生活有著密切的聯絡，從而增強了學生學好數學的信心和勇氣。四 講解技巧，深化新知。本節課的難點是 判斷不在同一直線上的幾個點是否在同乙個圓上 而這個難點是學生很難通過自已認知來探索突破...
《車輪為什麼做成圓形》教學設計
第一環節 情境引入 實際生活原感受，概括定義 1 揭示概念產生的背景 多 輔助 2 猜謎語 兄弟千百個，圍在它四周，到它等距離，親密又團結 打一幾何名次 設計意思是 讓學生感受數學 於生活，感受數學美無處不在，激發學生學習的興趣，為引入正題做準備。2 展示概念的形成過程。情境問題 1 車輪為什麼做成...