2023年秋季廟山小學教師業務學習資料
廟山小學2023年秋教師業務學習具體安排
在江夏區2023年暑期校長（園長）集訓會上的講話（節選）
區教育局局長肖水林
（2023年8月21日）
一、半年工作的簡單回顧
（一）規劃綱要有序實施，教育公平大力促進。
（二）教學改革穩步推進，素質教育紮實實施。
（三）體制機制務實創新，教育管理逐步規範。
（四）依法治教穩步推進，服務質量不斷提公升。
（五）黨建工作創先爭優，事業發展保障有力。
二、檔案材料的重點解讀。
本次下發的每乙份檔案、材料均經歷了艱辛論證的過程，都是心血智慧型的結晶，是教育規律的體現，是教育教學的必須，所以認真落實好既是組織紀律要求，也是尊重他人勞動的必然。
（一）關於「課程計畫」及「大課間」檔案。請重點注意：
1.義務段課程門類、學科及課時安排：分清門類，定準課時。
2.普通高中：重視科類學科（文理有別、學科有規），突破薄弱環節（體音美技，綜合實踐開齊保質）。
3.幼兒園：遵守作息時間，保證活動質量，強化家園互動，堅拒「小學化」。
4.附件：小學、初中課時時間因需調整，均為40分鐘，各校認真遵照執行。
5.相關要求：
（1）依規、循律、守底（不傷害師生身心發展）保證學前班、大班教材統一。
（2）義務段1-8年級必須開齊開足開好課程，9年級必須開齊開好規定課程。義務段嚴禁分快慢班是鐵律，並將納入一票否決目標。9年級依學生學科成績編班調配師資可探索，但須報批受查。
（3）「有效德育」必須強力推進，加強教研指導，強化質量考評。
（4）體藝等課程質量及師生活動時間必須在普及基礎上再提高：堅決統一進行，嚴格循規蹈矩，必保常態優質，在9、10月份進行的全區、全市展示活動中必須取得優良成績。
（5）對於地方課程、校本課程，校長的領導力、教師的執行力、教研的指導力、考評的督促力必須到位，以多管齊下確保課程質量。
（二）「質量目標」檔案重點說明：
1.全學段設目標，分年級定獎勵。
2.基礎目標，重點目標分類有別。
3.目標細項權重區分有度
4.獎勵經費全額保障，及時兌現。
5.學業質量與質量考評結果使用時間分開，即學業質量用於學年度評價表彰，質量考評用於年度末評價表彰。
6.評分標準，計分辦法另行下發。
（六）「中心校」確定檔案重點說明：
1.紙坊全覆蓋，其它各1所，主要根據地域、規模兩原則確定。
2.中心校工作標準必須提高，區域引領責任必須加大。
（七）「教師交流」檔案說明三點：
1.上級要求，實際必須。
2. 教師晉級、優青、學帶等，沒有經歷原則不准入，並置前嚴格把關，宣傳告知到位。
3.力保選員質量，雙方強化監督，努力實現雙贏。
4.目標硬帳必交，終端考核必嚴。
（八）「結對幫扶」檔案落實要求：
1.要明確任務，研透實際。
2.要用心盡力，切實有效。
3.資金物質幫扶，不做強規。
（十六）專項資料學習落實要求：
1.高中段質量考評資料：參照義務段細則，結合高中段實際形成，新學期全面啟動，教科所負責考核。
2.義務段質量考評細則修訂本：實踐中完善修訂，以修訂本為規範。
3.中小學課堂模式：
（1）開展中小學課堂模式研究和推廣是提高效率、提公升質量的必然，是成長專業、成熟教師的必須，是上級大力推進的必要；
（2）領導及骨幹教師先知先學先行是首要要求；
（3）借鑑研討，示範實驗，由點到面逐步推進是基本方法；
（4）教研員的研究指導必須跟上是成功保障。
三、新學期開學的各項工作
（七）正式上課工作
1.強化起步就要規範的意識；
2.合理師生配備，破解不均難題；
3.嚴格執行計畫，精心課表安排；
4.細化課時內容，落實作業批講；
5.強化課時及環節要求，規範備課要求，要以嚴謹的工作態度、強烈過程意識確保課堂質量；
6.準時進室上課，監管課堂秩序；
7.據情定向分工，適時保質家訪，其中家長未到的，已到不適的，特殊物件、未到學生均為必訪物件；
8.總結假期得失，養成嚴謹習慣；
9.分類制定計畫，切忌內容空洞。
（十）新課標學習貫徹工作。
1.教研人員、各科教師人手乙份，勤辦負責盡早到位；
2.分科培訓、分校培訓分別由教研室、各校負責，師訓科、繼教中心監管；
3.年末組織全區各科新課標考試，不合格者自費培訓，必須過關；
4.各學段各學科教研員牽頭編寫新課標實施方案，力爭寒假前完成，寒假後使用。
完善考評方案優化考評細則
著力常態優質服務質量提高（節選）
區人民**教育督導室副主任督學祝恒文
按照今年暑期中小學校長及幼兒園園長集訓會安排，現就各類學校教育教學質量考評工作講三個方面內容。
一、義務教育學校質量考評工作簡單回顧
通過第一輪質量考評獲取的評價資訊，經過資料歸類、排序對比，我們也發現義務教育學校教育教學常規管理與質量的一些新現象。
1.綜合目標考評合格率高優秀率低。
2.初中學校教育教學管理更需加大力度。
3.全區上下齊努力，突破英語教學「瓶頸」。
二、義務教育學校質量考評方案與細則修改說明
（一）修改內容
1.關於分值調整。（一大項三小項）
分值設定是質量考評傾向、價值追求的重要標誌，具有很強的導向性。為了解決原方案與細則的分值設定體現考評重點的問題，修改意見作了如下調整：
①調整分值結構，增加重點工作分值比重。
更加凸現了教師教育教學過程、學生考試科目成績兩個重點，體現了質量考評工作的核心價值追求。即優化教師教育教學環節，提高教學質量。
②調整賦分分值。增加「務實」工作賦分比重。對部分《考評細則》的賦分分值進行了調整，減少了檔案「資料」、「務虛」類考評專案的分值。
分值調整的顯著特點為兩個傾斜，即：向重點工作傾斜、向「務實性」工作傾斜。
2.關於刪除專案（4項）
對於重複專案，工作實踐中落實不了的目標予以刪除。共4項。其中：重複專案3項，實踐中不能落實的目標一項。
①重複專案（3項）
②不能落實專案（1項）
刪除專案特點為：刪繁就簡，避免重複。
3.調整專案（2項）
②「健康教育」為原考評方案規定的考試科目，在考試的實際操作過程中，考試的意義、作用不大，特別是甄別功能不強。因此，將「健康教育」由考試科目調整為考查科目。
調整專案特點為：依規考評，注重實效。
4．關於歸併專案（2項）
①按屬性分類。
②歸併簡化歸併專案的特點為：尊重規律，理順關係。
5.關於新增內容（3項）
①新增五個考評細則。根據資訊和勞技、活動課、**、體育、美術學科特點，為了適應這些學科教學環節考評要求，摒棄了用統考學科的教育教學常規考評這些學科的做法，特制定了五個考評細則。即：
《資訊和勞技課程教師教學常規考評細則（修訂）》（修訂本p32）
《活動課程教師教學常規管理考評細則（修訂）》（修訂本p33）
《體育課程教師教學常規考評細則（修訂）》（修訂本p34）
《**課程教師教學常規考評細則（修訂）》（修訂本p36）
《美術課程教師教學常規考評細則（修訂）》（修訂本p38）
③新增高效課堂考評內容。高效課堂是我們的永恆追求。為了突出高效課堂的重要性，在《學校教學常規管理考評細則》的「教學計畫」中增加「制定高效課堂構建實踐方案和模式**」。
相應在《教師教學環節考評細則》的「備課」環節中增加「高效課堂模式設計」。
（二）工作要求
1.組織學習，弄清變化，明確新要求。各單位要對修改後的質量考評方案與細則進行認真學習，對比新舊考評方案與細則，弄清修改前後的變化，明確新要求，用新標準指導新學期的質量考評工作。
2.領會精神，把握重點，紮實全過程。修改後的質量考評方案與細則的突出特點體現在「重」與「實」兩個字上，更加凸現教育教學過程的落實，和學生考試科目成績，進一步提高了考評工作的操作性。
減少「務虛」工作分值，增加了「務實」分值，更加注重求真務實、真抓實幹。各單位要深入領會考評方案與細則修改的意圖，準確把握修改方案的重點，重新謀劃與部署質量考評工作。要充分發揮修改方案與細則的導向性與指導性作用，紮實做好各個環節的工作，努力取得質量考評的新成果。
3.認真實施，優化環節，提高考評實效。各校要將考評與教學常規檢查有機結合，對照修改後的《考評細則》開展自查自評，發現問題，實施整改，提公升整改工作質量，全面優化教育教學各環節。
推進課堂改革，構建生本課堂，盡快實現由「依靠教」向「依靠學」轉變，充分發揮學生的個體自學、同伴助學、教師導學、借力拓學、實踐研學的主體性學習作用，解放學生學習力，釋放學生活力，取得課堂教學的明顯成效。
真抓實幹推動基礎教育健康發展（節選）
區教育局副調研員侯文亮
一、工作思路
牢固樹立「為每一位學生全面終身發展奠基」的核心理念，堅持育人為本，強化素質教育；堅持教育創新，強化課程改革；堅持優質特色，強化高效課堂；堅持減負增效，強化規範管理；堅持統籌兼顧，強化協調均衡，推動基礎教育內涵、優質、特色發展，努力辦好每一所學校、教好每一位學生。
二、重點工作
（二）義務教育
小學業務學習制度
張家窪中心小學業務學習制度 為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展有業務學習及校本教研工作，為保證教師業務學習的正常開展，以及校本教研的有效落實，特制定本制度。周二下午第一節課後為教研組業務學習時間，非特殊情況不得缺席，教導處統一組織安排。學習由教研組長負責...
小學業務學習材料
說明 業務學習 兩次集中 10月16日學習至第二部分結束 11月6日繼續學到文末。小學 導學 展示 反饋 提公升 自主高效課堂 考核評價標準 導學 展示 反饋 提公升 自主高效課堂考核評價標準的核心旨在通過對自主高效的課堂教學的評價，促進學生的自主學習和合作學習，促使學生獲得想學習 愛學習的學習樂趣...
合心小學業務學習制度
合心小學教師學習培訓制度 為提公升我校教師的綜合素質，提高教育教學質量，從中成長出一批教育教學骨幹，形成一支思想品德高尚 學科結構合理 業務素質優良的小學教師隊伍，特制定本學習培訓制度。1 教師要積極參加政治理論和業務知識學習，根據新形勢的要求和自身實際，制訂切實可行的學習計畫，增強學習的緊迫感和自...