基層電大是我國現階段培養應用型人才的基地，會計是一門應用性很強的學科。傳統的會計專業課程教學給學生的感受大都是枯燥無味的，使學生缺乏學習的動力。本文分析了電大會計專業的現狀中存在的幾點不足，提出如何在電大教學中更好的發揮教師的指導的作用，如何有效的調動會計專業學生學習的積極性和自覺性，如何使會計課程設定與社會需求緊密掛鉤，及如何培養學生實踐技能，從而達到高質量的教學效果等方面，提出了改進措施。
電大會計教學現狀改進措施
一、基層電大會計教學現狀中存在的不足
隨著會計制度的不斷改革，人的素質和能力要求也在不斷提高。雖然國內多數電大院校都在進行教學改革探索，並取得了不少成功的經驗，但由於長期受傳統教育思想的影響，電大會計教學至今仍存在著許多不足，主要表現在：
1.會計教學目標不明確，目標定位不一致，基層電大到底培養什麼樣的應用型會計人才缺乏認真、科學的研究。應用型會計人才應是指能將會計專業知識和會計技能應用於所從事的會計職業的一種專門的人才型別。
2.缺少「雙師型」教師，教學方法消極。同時具備紮實的專業理論和豐富的實踐工作經驗的教師很少，教學理念落後。
只重視理論，不重視實踐的做法，使學生陷入到填鴨式的教學當中，思維閉塞、學習沒動力與興趣，目前的會計實訓內容滯後於會計職業崗位需求。
3.對學生考核方法單一，結構不合理。還是按傳統的重理論、輕實踐能力的考核方式，沒有全面地反映學生的綜合素質。
二、改進措施
1.明確會計教學目標，提高會計教學質量
基層電大教師應熟練掌握職業教育理論，明確電大教師要以培育應用型、技能型人才為目標，同時還要高度重視學生的職業道德、法規教育，實現由學科型向實踐型轉變，由知識中心向技能中心轉變。教師要針對電大學生的特有的特點，因材施教，改革教學方法和手段，轉變教學理念，以「為了學生的一切，一切為了學生」為目標，強化學生能力的培養，要達到這一目的必須避免模式化，運用靈活多樣的教學技巧，更新教學觀念，改變傳統的教育、教學模式和教學方法。
電大會計實習報告
實習是每乙個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也開啟了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。為此，根據學習計畫安排，我專門到一家已實施了會計電算化的單位湖北華仁窯爐有限責任公司進行了為期乙個半月的實習，此次實習的具體內容...
電大會計制度設計
答 唐勇這樣處理不符合企業會計制度和 會計基礎規範 的有關規定，會計基礎規範第二節第四十八條 六 規定，職工公出借款憑據，必須附在記帳憑證之後。收回借款時，應當另開收據或者退還借據副本，不得退還原借款收據。三 作品題 共1道試題，共40分。1.某製造企業下設三個加工工廠和六個職能科室，六個職能科室分...
電大會計制度設計任務
答 現金流是支援企業運轉的重要基礎。現金流量表主要反映企業經營 籌資和投資獲取現金的情況，而通常情況是企業經營是企業主要獲取現金的常規方式且屬於可持續，籌資和投資獲取現金受到更多制約，不屬於常規方式。現金流量不足會直接導致企業無法正常運轉，無法償還債務，從而導致企業破產倒閉。現金流量表主表部分反映企...