摘要：大學生兼職已經是乙個非常普遍的現象，「兼職」與「創業」在某種程度上來說已經成為了大學校園裡面的主流話題。江西師範大學作為以師範類為特色多學科多專業綜合性發展的地方性大學，近幾年來，兼職現象越來越普遍，為了更好的了解江西師範大學在校大學生兼職的具體情況，本次調查主要採取通過問卷調查、集中訪談、隨機訪談法等方法，以師範大學在校大學生為調查物件，在300份問卷的資料分析基礎上，分析得出大學生兼職的原因、目的，兼職存在的年級、性別等方面的差異性，以及兼職效果等方面資訊，進而得出創辦學生性的兼職組織的是否具有市場可行性。
此次調查共用了兩個星期，是由團隊全體成員緊密協作共同完成的。
1.調研背景 1
2.調研目的 1
3.調查內容 2
3.1環境因素分析： 2
3.2大學生兼職原因分析： 2
3.3兼職給大學生學習生活所調來的變化： 2
3.4中介性的或培訓指導性的組織機構作用分析： 2
3.5學生對寒暑期實踐與節假日兼職的認識 2
4.調查方法 3
5.江西師範大學在校大學生兼職具體情況分析 4
5.1家庭經濟狀況與兼職相關性分析： 4
5.2大學生對於兼職必要性的看法和實踐性 5
5.2.1總體上學生對於兼職必要性的看法： 5
5.2.2不同性別和年級的學生對兼職的看法： 5
5.2.3是否從事過兼職的比重分析： 6
5.3大學生兼職的原因分析： 6
5.3.1大學生兼職的目的分析： 6
5.3.2大學生選擇兼職的標準： 7
5.4兼職給大學生學習生活所帶來的變化： 8
5.4.1大學生從事過的兼職型別： 8
5.4.2大學生兼職後的收穫： 9
5.4.3兼職與學業的相關性分析： 10
5.4.4在校大學生在兼職與學業衝突的時的選擇： 11
5.5中介性的或培訓指導性的組織機構作用分析： 11
5.5.1大學生尋找兼職的途徑 11
5.5.2兼職期間糾紛處理及學生對用人單位的了解程度分析： 12
5.5.2.1學生在兼職中遇到糾紛的處理方式： 12
5.5.2.2兼職前學生對用人單位的了解程度： 13
5.5.3學生對學校成立專門指導機構的看法： 14
5.5.4學生對學生性的中介服務組織的看法： 14
6.集中訪談法與隨機訪談法結果分析： 15
7.結論和建議： 15
8.附錄：江西師範大學在校大學生兼職調查問卷： 17
圖表目錄：
（圖1）問卷發放各年級分配比例
（圖2）訪談者各年級分配比例
（圖3）江西師範大學大學生家庭經濟狀況比例分配圖
（圖4）大學生對兼職是否有必要的態度比例分配圖
（圖5）支援兼職的不同年級、性別的比重
（圖6）我校學生是否從事過兼職的比重分配圖
（圖7）大學生兼職的目的示意圖
（圖8）大學生選擇兼職的標準比重分配圖
（圖9）我校學生所參加的不同兼職所佔比重示意圖
（圖10）大學生兼職的不同收穫的比重示意圖
（圖11）兼職與學業的相關性比重分配示意圖
（圖12）面對兼職與學習衝突時我校學生不同選擇的比重示意圖
（圖13）尋找兼職的路徑比例分配示意圖
（圖14）學生處理兼職糾紛的途徑示意圖
（圖15）學生對用人單位了解程度比例分配示意圖
（圖16）學生對學校成立專門指導機構的看法示意圖
（圖17）學生對學生性的中介服務組織的發展前景看法示意圖
1.調研背景
象牙塔裡面的空氣有點單純，宛如乙個無塵的世界，沒有接觸過「細菌」的我們，畢業後走向社會，在全新的事物面前，可能會有點不知所措。廣泛的接觸社會，是大學生健康發展的不可或缺的因素。而兼職則是在校大學生接觸社會，健康成長的重要途徑。
大學生兼職是指在校大學生利用課餘週末、寒暑假或者節假日等時間，參加一些社會實踐活動，以獲得一定的報酬，積累社會經驗的一種實踐性活動。大學生兼職已經是乙個非常普遍的現象，「兼職」與「創業」在某種程度上來說已經成為了大學校園裡面的主流話題，現在的學生已經不能滿足於在節假日等空閒時間吃吃玩玩，他們或出於積累經驗或出於賺取生活費等目的紛紛加入兼職的大軍。可以說兼職實習也已經是大學生活的重要內容。
江西師範大學作為以師範類為特色多學科多專業綜合性發展的地方性大學，近幾年來，兼職現象越來越普遍。為了更好的了解江西師範大學在校大學生兼職的具體情況，商學院「靈動」營銷團隊，利用兩周的時間，以師範大學除大四以外的在校大學生為調查物件，在300份問卷資料分析的基礎上，結合隨即訪談和集中訪談的結果，重點研究師範大學在校大學生兼職的原因、目的，兼職存在的年級、性別等方面的差異性，以及兼職效果等方面資訊，進而得出創辦學生性的兼職組織的是否具有市場可行性。
2.調研目的
通過對師範大學在校大學生兼職市場的調查，得出：
1. 分析得出影響大學生兼職的原因，及其大學生對兼職的看法。
2. 研究師範大學在大學生在兼職方面的存在的差異性特徵。
3. 了解兼職給大學生所帶來的影響。
4. 得出中介機構在大學生兼職過程中的作用，以及學校建立專門的兼職諮詢或者服務部門的必要性以及成立學生性的中介服務組織的是否具有市場可行性。
3.調查內容
為了更好地實現調查的目的，本次調查內容主要圍繞以下方面展開：
3.1環境因素分析：從而得出分析得出大學生在兼職方面的存在的差異性特徵。
（1）大學生家庭背景與其在校兼職的關係
（2）學生性別、所在年級與其在校兼職的相關性
（3）學校周圍兼職環境的好壞對其兼職所產生的影響
3.2大學生兼職原因分析：得出大學生兼職的原因、目的，及其大學生對兼職的看法。
（1）在校大學生對兼職是否看好等方面的態度
（2）大學生兼職出於何種目的參加兼職
（3）大學生選擇兼職的標準
3.3兼職給大學生學習生活所調來的變化：
（1）兼職後個人能力是否得到提高
（2）兼職者對於兼職後的收穫看法
（3）兼職與正常學習衝突的頻率和兼職者的處理方式
3.4中介性的或培訓指導性的組織機構作用分析：得出中介機構在大學生兼職過程中的作用，以及學校建立專門的兼職諮詢或者服務部門的必要性以及成立學生性的中介服務組織的是否具有市場可行性。
（1）大學生尋找兼職崗位的途徑分析
（2）兼職者解決兼職過程中產生的糾紛或者困難途徑分析
（3）在校大學生對學校成立專門的兼職諮詢服務部門或者學生性的中介服務組織的態度
3.5學生對寒暑期實踐與節假日兼職的認識
主要通過隨即訪談法和集中訪談法對我校學生進行調研，得出他們對寒暑期實踐與節假日兼職的認識。
4.調查方法
本次調查中，我們小組以問卷調查法為主要調查方法，積極結合集中訪談法、隨機訪談法等調查方法進行輔助性調查。整個調查過程，共用了兩周的時間，發放問卷300份，收回300份，有效問卷收回率100%，訪談過50名兼職經驗的人，其中還包括參加過暑期工作實踐的相關人員。具體比例分配如下：
（圖1）：問卷發放各年級分配比例
（圖2）：訪談者各年級分配比例
在資料統計上面，我們運用相對指標法進行資料分析，計算各因素的結構相對指標。具體公式如下：
5.江西師範大學在校大學生兼職具體情況分析
5.1家庭經濟狀況與兼職相關性分析：
我們將家庭經濟狀況分為：困難、比較困難、一般、富裕三個等級，受訪者家庭狀況如下圖所示：
（圖3）：江西師範大學大學生家庭經濟狀況比例分配圖
從上圖我們可以看出，家庭經濟情況為一般的學生佔大多數，比較困難和困難的比重也比較大，富裕的較少。而表示兼職的目的是為了減輕家庭負擔的有50.7%的學生，且基本上是家庭困難和比較困難的學生（其比重近89.
1%），家庭經濟狀況一般的學生只有10.9%表示出於減輕家庭負擔從事兼職。因而，家庭經濟狀況還是影響我校學生兼職的重要原因。
5.2大學生對於兼職必要性的看法和實踐性
調查發現，在校大學生在對於兼職是否有必要問題上，存在著性別、年級等方面的差異性，具體如下：
5.2.1總體上學生對於兼職必要性的看法：
（圖4）：大學生對兼職是否有必要的態度比例分配圖
從上圖我們可以看出，我校學生整體上還是很支援兼職的，大部分都認為兼職是有必要或者很有必要。
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