2010-2011學年第二學期
「毛中特」課程改革方案
按照教學計畫,2009級「毛中特」概論社會實踐課，安排在暑假進行，在老師指導下，學生利用假期時間，結合毛中特概論教學內容開展社會實踐調研。具體實施方案如下：
一、實施階段
1、整個實踐在教師指導下進行，實行教師與班級掛鉤制度。
2、教師指導學生選題，並根據學生選定的調研題目指導學生進行社會實踐。
3、學生利用假期兩周時間到工廠、農村、社群等地進行實地調查研究，並做好活動記錄。
二、考核階段
1、調研結束後，每個學生須填寫《毛中特概論社會實踐課調研報告》（見附表，報告內容以上）乙份。為了切實保證實踐課調研的質量，杜絕任何形式抄襲，若被認定為抄襲成績記為零。
2、於2023年9月10日前上交調研報告。調研報告由各班班長或指定負責人收齊，上交各系教學秘書。
3、實踐課調研**成績不及格的學生需利用下一假期重做(具體要求同上)。
附：參考選題：
1、本地區如何實現可持續發展？
2、本地區開展基層先進性教育活動的舉措。
3、本地區如何加強人才隊伍建設？
4、本地區構建社會主義和諧社會的新思路、新舉措。
5、本地區全面建設小康社會的具體措施？
6、本地區如何貫徹和落實科學發展觀？
7、本地區農村醫療保障制度調查研究。
8、本地區如何落實科教興國戰略？
9、本地區如何落實環境保護政策？
10、本地區社會主義新農村建設的成就及經驗。
11、本地區促進教育公平、公正的新舉措。
12、本地區「一村一名大學生」工程的實施情況。
附表「毛中特」社會實踐課調研報告
毛鄧三報告
大學生在求職過程中的個人期待，或者說就業預期，主要指即將畢業的大學生對自己未來就業前景的一種估計和 涉及對收入水平 就業地區和就業單位等方面的要求 預期和選擇。大學生的就業預期通常建立在大學生對自身能力素質及就業市場兩方面因素綜合考量的基礎之上，並將直接影響大學生就業的理性程度，影響大學生求職的行為...
毛鄧三社會實踐
2009 2010學年第二學期 毛中特 概論社會實踐課實施方案 按照教學計畫,2008級 毛中特 概論 即毛鄧三 社會實踐課，安排在暑假進行，在老師指導下，學生利用假期時間，結合毛中特概論教學內容開展社會實踐調研。具體實施方案如下 一 實施階段 1 整個實踐在教師指導下進行，實行教師與班級掛鉤制度。...
毛鄧三社會實踐
2010 2011學年第二學期 毛中特 課程改革方案 按照教學計畫,2009級 毛中特 概論社會實踐課，安排在暑假進行，在老師指導下，學生利用假期時間，結合毛中特概論教學內容開展社會實踐調研。具體實施方案如下 一 實施階段 1 整個實踐在教師指導下進行，實行教師與班級掛鉤制度。2 教師指導學生選題，...