宿豫張家港實驗小學2015—2016學年度第一學期
三年級趣味撲克24點社團活動計畫
社團名稱：趣味撲克24點指導教師：閆繼榮賀恒獻
一、 社團情況介紹
趣味撲克24點社團是大班教學，三年級10個班均有學生參加，每個班4至6人。參加社團活動的人員除了自願學習以外，還有對趣味撲克24點方面比較有特長的學生。為了提高學生的全面發展，提公升我校學生的個性與特長，積極培養學生的趣味撲克24點興趣，鍛鍊學生的思考、推理、論證的思維，同時激發學生的創新思維，打破常規，靈活思考的能力，給學生以知識的更新、智慧型的成長，讓學生收穫成長的快樂，發現的快樂，成功的快樂等，特開展此社團活動。
二、 社團活動目標
1、尊重學生的主體地位和人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握趣味撲克24點思維成果的過程中學會學習、學會創造。
2、將趣味撲克24點知識寓於遊戲之中，教師適當穿針引線，把單調的活動過程變為藝術性的遊戲活動，讓學生在遊戲中學習，在玩中收穫。
3、課堂上圍繞「趣」字，把趣味撲克24點知識容於活動中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
4. 培養學生積極參與學習活動、敢於質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創新等學習方法和學習能力。
5 、培養學生與別人合作、與同學交流的意識和能力，並獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 ,感受數學在生活中的作用。
三、 社團活動具體措施
1、關注學生的情感，激發學生學習趣味撲克24點的興趣。將學生的情感放在第一位，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關係。
2、加強對學生學習的指導，使他們養成良好的學習習慣。在學生學習趣味撲克24點的過程中，通過各種方法讓學生體會到不同的學習方法。
3、結合小學數學的教學內容，以適應社會發展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
4、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，擴大學生的學習趣味撲克24點的積極性。
5、活動內容的選編體現教與學的辨證統一。活動內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使趣味撲克24點知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。
6 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，採用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，願意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢於質疑，樂於討論**各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
四、 活動安排（要寫詳細、具體）
24點活動方案
數學遊戲 巧算24點活動方案 活動內容 數學遊戲 巧算24點 活動口號 我算我聰明越算越開心 活動目的 以數學遊戲為載體，極大限度地調動孩子眼 腦 手 口 耳多種感官的協調活動，培養孩子快捷的心算能力和反應能力。在活動過程中，培養孩子對數學的親和力，提高孩子的數感和符號感，積累活動經驗，提高對四則混...
24點教學設計
在小組合作當中，可以發現一些不同的解題策略。一部分學生喜歡採用一些目的比較明確的策略 另外一部分學生則更多的採用錯誤一一嘗試的策略。成功的解題者更傾向於運用搜尋策略，而不成功的解題者則更多的傾向於嘗試策略。比如說，當給定的四個數要求學生算24點的時候，有的學員就會想到乘法的原則，想給定的數字裡面，哪...
24點遊戲活動方案
長沙鎮中心小學2013 2014學年第一學期 一 活動背景 24點是傳統的牌戲，是通過撲克牌來完成的競爭性智力遊戲，考的是玩家的臨機和速算能力。24點遊戲使用數字，但不需要數學，這也是它為什麼如此受歡迎的原因。24點遊戲能夠促進我們每個人的大腦和邏輯性。研究表明，玩24點遊戲能夠提高記憶力和頭腦清晰...