5．朗讀和背誦要長期持之以恆。不僅老師，許多成績優秀的學生也都有這種切身體會。
語感好可以提高做題準確度，語感是基於大量朗讀基礎上，對語言形成的正確的、符合邏輯的反應。語感的得來需要乙個長期鍛鍊與培養的過程，乙個長期朗讀和背誦的過程。在乙個班裡，讓學生輪流領讀。
學生在領讀時那種激情、那種號召力遠遠勝過老師。這樣，使勤奮積極的讀書風氣在班裡蔓延，傳遞著經久不息的影響力更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：
第一：朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外時間乙個人完成，無需找夥伴做訓練物件。
第二：朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成，它具有機動靈活的特點，學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課後，飯前飯後，甚至於在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。
第三：通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子裡儲存大量有用的詞彙、短語、習慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。
讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感語感一旦形成，在以後的學習中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什麼詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模稜兩可的答案。
第四：堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助於改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發展口語表達能力。
口語能力提高了，英語成績自然就提高了英語教學界的老前輩範存忠先生說： 「假使能從頭學起，我一定不怕麻煩，首先把英語的基本語音語調學好。」「一種語言有一種語言的精神，而傳達這種精神的是音調。
所謂『語感』只能從音調裡體會出來，也只能通過音調表達出來。」
在教學中，我們應當注意對語音、語調的教學。多讓學生聽語音、語調純正的錄音，要求學生多加模仿，並在朗讀與背誦時做到發音準確、語調正確。這樣既可以使學生避免因發音錯誤而導致拼寫錯誤，又能讓學生學到「原汁原味」的口語，以便能在今後學以致用，投入到真正的交際活動中去。
因此，在初中階段尤其是初一的英語教學中一定要重視朗讀和背誦。初一英語教學是學生學習英語的入門教學，學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃厚，教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以後的教與學將十分有益。部分初
二、初三的學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關係。由於初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語認不得，不會讀，上了初
二、初三，即使想學好英語，由於大量的單詞不會讀，而使有的同學對英語望而卻步。如果初一就養成了朗讀和背誦的好習慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了，自然就會記住其中的一些句子、段落、習慣用法。那麼到了初
二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學不好嗎？
筆者想對初一的學生說：「珍惜時間，在學英語過程中，請盡量的放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初
二、初三，學英語就很輕鬆了。」初
二、初三的同學也不必灰心喪氣，對英語學習失去信心。俗話說「亡羊補牢，猶未晚也」，這句話用英語說就是its never too late to leam（學習總不晚）。所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。
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如何才能學好英語呢？能堅持背誦你就快成功了。二 背誦技巧 1.確定背誦任務 英語學習中，背誦短文，僅僅靠讀幾遍那是不行的，一定要熟讀的滾瓜爛熟。開始時可以選擇短一些容易一些文章去讀，隨後再作一定的增加。此外，在背誦時還要講求一定的技巧，熟讀內容，理解意思，這樣，不但不會混淆和記錯，而且記住的數量也會...
學習英語的好方法
提高英語的好方法 聽 網上聽力資源很豐富，從中間隨便挑乙個 堅持即可。但是千萬不要乙個個都聽過來。記住，開始階段100篇文章聽一遍，不如一篇文章聽100遍。如果基礎比較弱，那麼每天聽慢速英語 大概比四級聽力稍難一些 聽一篇，聽10遍以後再看原文，弄清楚每個單詞的意思，看完以後再聽10遍以上。保證兩周...