《怎樣幫助孩子與同伴友好相處》教學設計
教學目標：
1、通過學習要使學生學會彼此諒解、友好相處。
2、學會彼此以誠相待。
3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。
教學重點、難點：
根據教學目標和學生特點，我們確定了本文的教學重點是：引導學生初步掌握處理矛盾的簡單技巧，形成友好相處的意識。由於中年級學生的辨析能力有限，在具體的生活實際中，會比較難體會到友好相處的重要性。
所以本課時的難點就是：讓學生發自同心地認同與夥伴友好相處的重要性。
教學方法： 故事法、討論法、遊戲法。
教學過程：
一、故事匯入，激發興趣
（同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師請大家看乙個故事，看完後老師要請你們談談自己的感受，大家可要邊看邊想哦。）
１、聽故事《金色的房子》
２、談感受。
看了故事你想說什麼？（小女孩自己在家玩時感到很孤單，後來有小動物跟她一起玩時感到很開心。只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。
）沒錯，我們人與人要友好相處才會快樂，那我們應該怎樣與人相處呢？今天我們就一起來**一下。
二、揭題，解題。
１、板書課題：如何與同伴相處
２、解題。
(1)你們的同伴會是誰？（同學、朋友、親戚）
(2)誰能告訴老師你是怎樣理解相處的？(結合例子告訴學生相處指彼此生活在一起，彼此接觸來往，互相對待。)
(3)平時你與同伴間友好相處你會感到怎樣？(可以使人心情愉快，學習有勁，力爭向上。)
(4)與同學相處不和諧時你又會怎樣？(心情煩躁，鬱悶，無心上學。)
師：那我們在平時的學習生活中，怎樣才能讓同伴與自己相處得愉快呢？
三、身邊的相處技巧。
（一）技巧1：讚美他人
1、出示計算小能手獲獎**，設定情境：上次班裡很多同學獲得了計算小能手，同學們想對她們說些什麼呢？
指名對獲獎的同學進行讚美，並讓被贊的同學說說感受。
師：讚美是真誠的鼓勵，讚美是對別人的鞭策。，即使是乙個微笑一句真誠的讚美語言，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。
2、活動：學學讚美別人。
兩個同學一組，乙個同學向另乙個豎起大拇指，讓另乙個同學說一下感受。交換角色。
（二）技巧2：學會傾聽
1、情境劇：學生a要跟學生b說話，學生b一邊聽一邊漫不經心地東張西望，於是學生a就找了學生c說，學生c很認真地聽，學生b又走來打斷她們的對話，於是學生a和學生c兩人不理睬學生b，一起高高興興地去玩了。
2、討論:為什麼學生a喜歡和學生c玩呢？
得出：我們要學會傾聽。
師：傾聽時用眼神示意對方「我在專心聽你講話」，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的回答，如：嗯，是的等。
3、傳話遊戲
第一組：今天下午舉行六一活動。
第二組：六一兒童節是我們的節日。
（三）技巧3：積極溝通
1、呈現問題
①有同學不問自取，他需要用橡皮、筆，不問同學就私自拿來用，對嗎？應該怎樣做？
②小吳的尺子不見了，他看見小雲的尺子和他的一樣，就說是小雲偷了他的，小雲一句話不說就哭了。你認為她們應該怎樣做，才能消除誤解？
（四）技巧4：為他人著想
出示5組同學們的**，讓學生判斷誰的行為是為別人著想。
四、情感昇華，互送友誼卡。（**歌曲《找朋友》）
師：最後，為了增進同學們的友誼，請同學們根據所學的內容，給你最好的朋友寫一張「友情卡」，把你最想對他說的話寫下來，你可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；並親手交給你的好朋友。同學們可以自願將你寫的內容念給大家聽。
板書如何與同伴相處
技巧1：讚美他人
技巧2：學會傾聽
技巧3：積極溝通
技巧4：為他人著想
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