活動目標：
1、知道杜里和莎裡最終為何成為了好朋友，體會欣賞別人的快樂。
2、參與設計屋頂，發揮想象力、創造力。
活動準備：
1、電子書。
2、幾何圖形的紙片或積木
活動過程：
一、開始部分
引出故事情節
1、（出示封面）誰來說說杜里和莎裡在服裝設計之後還參加了什麼比賽？
2、（**第18-19頁）小朋友你們知道杜里和莎裡到底怎麼啦，他們之間發生了什麼事情呢？
3、接下來會帶給我們怎樣的故事呢？我們接著往下看吧！
二、基本部分
引導幼兒讀圖
1、（**第20-21頁），你在這幅圖上讀到了什麼？他們這麼多人聚在一起幹什麼？
小結：原來城市要舉行屋頂設計大賽，杜里和莎裡報名了，杜里把自己設計的屋頂遮了起來，莎裡也把自己設計的屋頂遮了起來。你們想看看他倆的設計嗎？我們偷偷的去看看吧！
2、（**第22-23頁）瞧，這是杜里設計的屋頂，這是莎裡設計的屋頂，你覺得誰的更好呢？
3、（**第25頁），你從這幅圖上看出發生了什麼事情了嗎？
4、不好，一陣風吹來，屋頂怎麼啦！風停了下來，將會發生什麼事情呢？我們接著往下看。
5、（**第26-27頁），你在這幅圖中發現了什麼？屋頂發生了什麼變化？
6、怎麼辦呢，屋頂設計大賽馬上就要開始了，我們一起去看看吧。
7、（**第28-29頁）你從這幅圖上看到了什麼？杜里和莎裡手上拿了什麼，它們在幹什麼？
8、原來杜里和莎裡手上各拿了一張票，他倆相互投了對方一票，杜里投了莎裡一票，莎裡投了杜里一票。
9、評委們會怎麼說呢？我們接著往下看。（**第30-31頁），誰來把自己看到的說給大家聽聽。
10、為什麼兩個人脖子上掛著同一塊金牌呢？
11、原來評委們說：「杜里的設計很別緻，莎裡的設計與眾不同，他們倆都是了不起的設計師，所以倆個人都是冠軍，都是第一名。
12、大家看到他倆成為了好朋友，並且都得獎了，都為他們喝彩，高興的歡呼起來！
三、結束部分
1、分享體會，你知道為什麼杜里和莎裡能同時得獎嗎？
教材分析：
《我們來設計》是徐開雲老師的作品。故事講述的是倆個設計師杜里和莎裡由最初的互不服氣到後來的互相欣賞，直至最後的雙贏的過程。故事教會了孩子大膽的表達自己的想法，同時啟示我們要學會欣賞和發現他人的優點與長處，雖然故事的結局是皆大歡喜，但是現實是殘酷的，通過這個故事也可以幫助孩子正確對待競爭。
本次活動是第三次活動，孩子們已經在閱讀區自主閱讀過了，進入了第三個環節：師生共讀。
活動目標：
1、關注故事線索的發展，想象、猜測故事情節，理解繪本故事內容。
2、學會欣賞繪本中的畫面，理解設計師的概念。
3、通過互相欣賞和分析作品，初步體驗設計的成就感。
活動準備：
ppt課件，《杜里和莎裡》配套**碟，畫紙、油畫棒、水彩筆
活動重點：
根據畫面細節，大膽表達自己的想法。
活動過程：
一、出示杜里和莎裡的**，引出課題
1、以杜裡和莎裡的口氣引出問題：小朋友，你認識我嗎？我是杜里，乙個了不起的設計師。我是莎裡，乙個不得了的設計師。
2、出示繪本封面ppt**，介紹故事題目：今天我們來聽聽杜里和莎裡的故事：《我們來設計》。
二、師生共讀，觀察畫面細節，理解故事內容
1、出示ppt畫面（p2）
a、你在畫面上看見了什麼？杜里和莎裡是怎樣介紹自己的呢？我們來學學他們倆說的話吧。
b、杜里和莎裡的工作是幹什麼呢？請小朋友來說說設計師的工作有什麼特點。（師總結：設計師能運用自己的智慧型，把自己的想法大膽的用畫筆表現出來。）
2、出示ppt畫面（p4、5、6、7）
a、（p4）你知道這是誰設計的服裝嗎？這是一件什麼服裝呢？你是從**看出來的呢？
這些勺子、瓶子、盤子和碗是誰用的？你覺得他設計的好嗎呢？我們來聽聽他是怎麼說的。
哦，原來，他還沒想好用什麼顏色更鮮亮。小朋友，你覺得用什麼顏色會更鮮亮呢？一會兒請你幫他塗上鮮亮的顏色吧。
b、(p5)莎裡也設計了一件服裝，我們一起來看看是件什麼樣的服裝。你看見了什麼？你覺得這是件什麼服裝呢？
你從**看出來的？這些東西有什麼用處？可是莎裡不知道用什麼顏色更合適。
你認為呢？
c、(p6)這件服裝是誰設計的呢？它是一件什麼服裝？你覺得杜里設計的理髮師裝時尚嗎？怎樣可以讓這件服裝更時尚些？
d、(p7)這件又是誰設計的服裝？你是怎麼知道的？你覺得這件服裝是什麼人穿的？莎裡說不知道用什麼顏色更活潑，小朋友你說呢？
教師朗讀畫面上的文字，提示幼兒重點關注詞彙：鮮亮，合適，時尚，活潑。
3、出示ppt畫面（p8、9）
a、他們怎麼了？誰願意來模仿杜里和莎裡的表情？
b、提出問題：為什麼不服氣？小朋友也有和他們一樣是事情嗎？
教師朗讀文字，提問：你覺得誰更棒呢？
討論：你們是否也覺得自己是最棒的？在哪方面最棒呢？
c、引導幼兒觀察畫面下方的畫面：杜里和莎裡發出了邀請，請你們給他們投票，你喜歡誰的服裝就給誰投票。（幼兒舉手投票）
4、這本書真有趣，我們再來看一遍吧!(故事情節部分可以讓小朋友來說說看)
三、小小設計師
1、談話：為什麼投票給杜里（莎裡）？你覺得他（她）設計的服裝怎樣？如果你是設計師，你想設計一件什麼服裝？怎樣設計才能讓別人喜歡？
2、出示海報：城市服裝設計大賽要開始了，你們和杜里莎裡一塊來設計一件有特色的服裝吧。到時候再來和杜里莎裡比一比。
3、**背景**《杜里和莎裡》，請小朋友動手操作，教師個別指導。
四、作品展示，幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：請小朋友互相欣賞作品，並猜猜他們設計的是什麼服裝。說說他的設計有什麼優點。
我們來約定
8.我們來約定 教材分析 本單元綜合了 我與學校 第4 6 7條中的有關教育內容。從學生熟悉的學校生活切入，創設情境，搭建活動平台，引導學生通過觀察 思考 討論 交流 辯論 遊戲和表演等活動，懂得如何建立真正友誼。教學目標 1.通過做遊戲，體驗 了解規則。2.本單元綜合了 我與學校 第4 6 7條中...
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