一、學情分析：
從七年級開始我就擔任本年級的數學教學工作，所以對他們的學習情況非常了解。由於這屆學生的數學基礎比較薄弱，而且一部分學生在課堂上表現的一無所知，在加上學生課外主動獲取知識的能力較差，因此教和學的過程中都比較吃力。對此，我不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力也就沒有得到培養。
本學期計畫在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提公升學生素質；在學習態度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，不少一部分學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛物件，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，部分學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
一、 指導思想
以《數學新課程標準》為指導思想，教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、模擬進行簡單的推理。
二、 發展目標：
學習初步的數學知識和技能，培養**、實驗、得出結論的學習習慣，用嚴謹的教學態度陶冶學生的情操，提高全體學生的科學素質、促進學生的全面發展。
三、 教學內容梳理分析：
本學期教學內容， 第十一章《全等三角形》首先介紹全等形和全等三角形的概念、全等三角形的性質,然後**三角形全等的判定方法並且利用這些方法解決幾何證明。第十二章《軸對稱》由生活中的軸對稱入手,學習軸對稱及其基本性質,在此基礎上,利用軸對稱變換,探索等腰三角形的性質,學習它的判定方法,並進一步學習等邊三角形。第十三章《實數》理解和掌握平方根、立方根及實數的定義與運算。
第十四章《一次函式》以探索實際問題中的數量關係和變化規律為背景,引出了常量、變數和函式的概念,從中體會函式的三種表示方法，進一步研究一次函式和正比例函式的圖象和性質,進一步討論一次函式與方程（組）及不等式的關係與實際應用。第十五章《整式的乘除和因式分解》理解並掌握好本章的概念及它們之間的區別與聯絡。
四、 本期教材重點及主要任務
（１）用三角形全等的判定進行幾何證明．
（２）軸對稱的應用．
（３）實數的有關概念與應用．
（４）一次函式的圖象與性質及應用它們解決問題．
（５）乘法公式的運用與因式分解．
五、 完成本期教學任務的具體措施
嚴格按照教學計畫，備課組統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每乙個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋資訊提高課堂效益。課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留乙個疑難點，讓學生學有所獲。
六、 學生學習常規要求：
(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
(2)改變學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與所在學區的專業知識的相互聯絡，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
八、本學期數學實踐課活動：
第十一章中安排有活動1、活動2，其中選擇活動2《測量旗桿的高度》根據所知識解決實際問題。
第十二章軸對稱安排有4個活動內容，其中活動1藝術字與軸對稱即有趣味性又不乏鞏固理論知識。
九、 教學進度安排
八年級上數學複習
2009 2010學年度八年級上數學期末複習 第一章勾股定理 複習要求 1 掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，並能運用勾股定理解決一些實際問題，發展合情推理能力，體會形數結合的思想 2 掌握判斷乙個三角形是直角三角形的條件，能運用它解決一些實際問題 3 了解勾股定理的歷史和應用，體會勾股...
八年級 上 數學試題
雷埠初中八年級 上 數學試題 一 填空題 每小題8分，共計48分 1 過點p 1，3 作直線，使它與兩座標軸圍成的三角形面積為5，這樣的直線可以作條。2 如圖，是乙個改造後的撞球桌面的示意圖，圖中四個角上的陰影部分分別表示四個入球孔，如果乙個球按圖中所示的方向被擊中 球可以經過多次反射 那麼該球最後...
2019八年級上數學教學計畫
2009 2010學年度第一學期八年級數學教學計畫 打魚民校 羅樹義 八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕鬆，反之，到了九年級後就會完全放棄，數學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就...