-為什麼我一再強調三年級是學習奧數的最佳時間？(**雪帆奧數教子有方專欄文章)
原因如下：
1、孩子在這個時候已經具備了一定的基礎，例如計算能力，分析問題的能力，閱讀能力，理解能力，簡單邏輯思維能力，都已經逐步形成。
試想，乙個一二年級的孩子，學了一年奧數，他所掌握的水平，不及乙個三年級的孩子只學乙個月的水平！
這是理所當然的，一二年級老師只會告訴孩子什麼是什麼，孩子根本很難知道為什麼是這樣學習的效果和效率可想而知！就是在浪費孩子的時間！就像做飯一樣，乙個孩子連菜譜都不認識，或者根本不知道胡椒麵是有什麼用，你怎麼教他做飯？
2、三年級是各種思維水平都很新鮮的空間，一張白紙，很容易寫上一些有用的東西，但也很容易寫上不好的地方，所以一定要找對老師，找好老師，找專業的老師，找專業的奧數老師！
好的老師一定會交給孩子方法，讓孩子明白這是怎麼回事，並能舉一反三，融會貫通，很多孩子學了很久的奧數，卻不能得到很好的效果，就是因為缺乏好老師的引導！
知識不是灌輸，方式需要靈活！
3、不過現在的情況有點變了，有些孩子到了三年級要參加一些考試，看到自己沒有基礎，很著急，於是很多家長被逼著一二年級開始學奧數！
但這個時候的孩子根本不明白為什麼這麼做，遇到變形的題不知道如何下手，甚至連除法都沒有學到！
但是，沒有辦法，為了滿足家長這一需要，雪帆老師不得不另闢奇境！
於是，雪帆老師動用一切手段，整理和歸納二年級孩子可能接觸和必須接觸的一些知識點，用一種巧妙的方法交給孩子！
就算這樣，老師也絕不會告訴孩子知識點，而是要告訴他方法和解題思路！引導他更多的思考，讓孩子能夠舉一反三！
一年級的孩子，是絕對不贊成再用奧數來難為孩子了！重在感性知識的培養上。
4、三年級開始學，公升學的壓力就小了很多，不必到五六年級再著急成白髮了！
5、一二年級鼓勵孩子去「玩」，大膽的玩，如果能把生活中常見的玩的東西都學會了，這就是孩子最好的儲備！
在玩中積累生活的常識，這些是奧數的基礎，也是其他的基礎！
希望家長深思熟慮後再考慮是否給孩子報名，而且，就算報名，也要找乙個好的老師，否則不如不學！
三年級奧數
1 計算 10 11 12 98 992 計算 100 99 98 3 2 13 計算 2 5 8 11 2004 計算 20 21 22 49 50 10 11 12 39 40 5 首項是5，末項是93，公差是4的等差數列的和是6 100以內除以3餘2的所有數的和是 7 在所有的兩位數中，十位數...
三年級奧數
1 一列火車從甲地開往乙地，開出2.5小時，行了150千公尺。照這樣的速度，再行駛3小時到達乙地。甲 乙兩地相距多少千公尺?先求火車每小時行多少千公尺，再求共行了幾小時，最後求出共行了多少千公尺 即甲 乙兩地距離 火車每小時行多少千公尺 150 2.5 60 千公尺 火車共行了多少小時 2.5 3 ...
三年級奧數活動總結
三年級 智慧型杯 數學興趣活動總結 三年級 楊清林明 這個學期的奧數小組活動，學生們的學習興趣空前高漲，許多學生要求能有機會再進行學習，並且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中進行了小組學習。通過本學期學校的組織，我很快認識到組建興趣小組的重要性，以下就近期的心得作如下總結 一 培養了學生的對數學...