第三部分：總結
1、開頭模式
在開頭段落，最重要的任務就是指出正文段落的論證方向，這裡有兩點值得注意：
第一點是指出方向不等於完整的表達自己的態度。我們注意到整個8篇文章中，開頭段大多是利用關鍵詞來暗示整個文章的行文路線，而並不具體展開。這是因為我們的文章是個論證的過程，在全文中對於事物的認識要有個循序漸進的過程，不能上來就把完整的清晰的結論擺上來，也不能讓人感覺我們在文章的一開始就沒有思路。
怎麼辦呢？四個字：點到為止。
打個比方，就像我們跟導師搞研究，導師在剛接觸我們的時候會給出我們乙個題目，給出一些努力的方向，但是不會給出細節，也不會給出會有什麼準確的結果，一切的結果都需要我們自己通過後面的研究來逐步實現，在這裡，導師的作用就類似於開頭段。
第二點是這個方向要具體-具體-再具體。我們注意到這8篇文章中，乙個最大的共性就是作者善於在首段縮小自己的討論範圍。比如說先假設某個因素然後予以排除，或者提出背景來進行時間限制，或者假設一種反對意見然後予以反駁，總之最終的目的是使我們的討論在乙個更小更具體的範圍內，這樣有利於討論，也不容易被反駁。
打個比方，這就像是實驗中用對照組來固定其他所有變數，從而使得我們可以只****關心的變數。
綜上，開頭段比較好的模式為：
（1）首先引出背景，這裡要善於利用各種修飾語如分詞等形式，對於我們的後文論證線索進行暗示。目的是使讀者看了開頭大概就知道我們要在正文中寫什麼了，所以會充滿期待的往下看。
（2）然後要縮小範圍，主要就是通過討論他因、反駁意見等盡量的把與我們中心思想無關的內容在首段就隔離出去。方便後面的討論。
（3）再然後我們要適當的分析題目中的原文，並提出對原文的看法。這裡很重要的一點就是，我們最終的態度最好不要直接支援，或者直接反對，這都會顯得我們的態度過於簡單！那麼怎麼辦呢，從官方滿分文章來看，應該另闢蹊徑：
就是說補充上一些資訊後，提出自己的複雜的態度看法，同時如果能在提出自己的態度的同時在語言上能統領後面的所有正文段落就最好了。
2、行文思路
我們看到，正文的論證層次都是很清楚的!
綜上，比較好的行文思路為：
（1）首先進行分類討論，應用到不同的領域不同的角度來看問題，在這8篇文章中有這麼以下4種分類：
a. 優點和缺點，正反對比
b.不同的時期，時間對比
c.不同的學科，領域對比
d.專通才、學生老師、放棄儲存傳統，這3篇文章的共性就是，進行了題目本身提到的相互對立的兩者事物的具體討論對比，即題目本身對比
這就是文章的廣度！
（2）如果不去分類討論，還有另一種辦法可以代替分類討論，那就是放縮。就像第三篇文章，作者通過不斷的分析的縮小討論的範圍，目的就是找出問題的最核心的地方，然後再進行對此核心問題的論證，就像乙個放大鏡一樣，通過段落之間的討論逐步的找到最最關鍵的癥結。
這就使文章的精度！
注：我們看到，（1）（2）這兩種方案在一篇文章中要選擇其一，如果時間多精力夠的話可以都寫那樣最好。同志們，這兩種方案正是awintro中所推薦的兩種行文思路：
即分不同領域論證、對乙個問題的深入論證。
（3）在分類討論或者放大完了之後，在文章的最後最好有一段：引入事物的本質的討論以及作者觀點的宣揚，這時可以拋開剛才的論證的束縛，而思考一些凌駕於層次之上的，深層次的東西。
比如，比較常見的就是引伸到人性上，人性的光輝，或者，事物的本質。這最後乙個論證段落是決定我們文章的檔次的關鍵段落。因為在這一段作者的思想會顯露無遺，作者淋漓盡致的提出了自己的看法讓閱卷人看。
這裡就可以看出作者對於事物認識的深度。
這就是文章的深度！
綜上，好的模式為：廣=〉深 or 精=〉深 or 廣=〉精=〉深（最牛）
3、結尾模式
我們看到結尾段落都是要總結全文的觀點的，
實際上，在我眼中，比較好的結尾段模式是：
首先，概括前面幾段正文的論證的螺旋式上公升的結果（這裡要注意與開頭段提出的論證方向對應上）
然後，在結尾段還可以進一步上公升，上公升到些如人性方面上等，這就是最後的昇華，這也在滿分文章中很常見。
4、正文段落例證**
注：本**式解釋：（第一項是例子的**；第二項是概括例子內容；第三項是作者引用例子時還有什麼手法）
彙總後如下表：
（1）在例子的選擇方面：我把所有的例子分成了三大類，生活中-時事-文化，每一類中，常識代表的是這一類中所有人都知道的不用背的東西，事例和名人就是需要我們背下來才能寫出來的東西。
我們看到最多就是生活中的常識，將近一半之多，這是不是給了我們什麼啟發呢，我們是不是對於身邊的生活常識沒有給與足夠的重視呢。
另一方面，這三項中所有的常識加起來為19個，佔總的67.9%，這些都是不用背的呀，張口就能說出來的例子。看來，aw考試考的並不是我們的知識儲備量，而是我們如何用現有的儲備量來展示我們的思維能力。
當然了，在自己的文章裡適當的加一些牛b的例子也會給文章添色。只是，這並不是必要的。
（2）在語言方面，這裡面用的比較亮點的修辭方法為：排比，可以增加文章的氣勢，尤其是當我們舉的是一連串關聯的延伸大例子時候；反問，讓文章的語言很能抓住人，引人深思，更重要的是，常常我們通過反問來講我們的思想融入問句中，這樣就以一種強烈的方式表達了自己的思想；設問，先來個懸念再進行解答，使語言充滿多樣性，更重要的是使得文章有一種交流性氣氛；比喻，讓文章更為形象。
以上幾種方法可以有機的結合起來，比如排比的反問等，這樣都會讓文章增色不少。
（3）在論證思路方面，有以下四種思路：
a.例子本身是為了讓步，所以在例子之後緊接著就引出作者真正的觀點。
b.舉完例子之後進行深層次的**，使得達到事物的本質。
c.舉完例子之後進行推廣，可以推廣到更大的範圍，來達到普遍性的效果；如果例子本身是反面的，就通過推廣引出不良後果，從而加重了例子的反面性。
d.如果例子本身是反面的，我們就假設他是正面的情況會怎麼樣，這肯定是會帶來好的結果的，從而引出作者的正面的觀點。
5、文章中心思想
對於issue的中心思想，沒有什麼定式，但是有一點可以看出來，所有的中心思想都不是簡單的同意或反對原題，而是在原題的基礎之上，加入一些作者自己的思想，加入了一些原題所沒有考慮到的東西，最終定出來的。所有說，這才叫所謂的複雜的態度。
從立意方面，大的規律是：為了讓我們生活的更美好，存在更有價值。
應用寫作總結
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總結的寫作
總結是單位或個人對過去乙個時期內的實踐活動作出系統的回顧歸納 分析評價，從中得出規律性認識用以指導今後工作的事務性文書。一 總結的種類 從性質 時間 形式等角度可劃分出不同型別的總結，從內容分主要有綜合總結和專題總結兩種。綜合總結又稱全面總結，它是對某一時期各項工作的全面回顧和檢查，進而總結經驗與教...