石橋二小2012---2013學年第一學期
期初教學工作視導檢查演示文稿
石二小教2012【1】號
依據開學初的教學工作安排，務實推進「六模組」建構式課堂教學要求，規範教師教學行為、提公升課改實施水平、全面提高教師業務素質，指導各校教師能夠抓住教學課改要求，依據中心校校長室的工作安排，教導處組織相關人員對四所完小教師的備課、作業及學校教學材料進行視導檢查，所查情況如下：
一、校園環境
各校整體尚可，但存在粗糙表象，衛生死角多，校訓、三風不明顯，各類板牌、班級名片等缺失或破損，系統性不全、功能性不強、實用性不足等明顯需要改進的地方。
二、學校教學管理常規
整體來說，未見明顯進步，存在不同程度的務虛行為，需在嚴、細、實上下功夫。
九里小學：教師簽到表塗有形式，時有代簽、補簽現象。學校校會、安全會議等記錄可由專人或教師輪流記錄，記錄上檔標題欄目設計不合理、缺主持人、未到人等欄目。
開學典禮材料中，計畫和記錄相混淆，計畫的實效性差。調課記錄有遺漏。校本培訓記錄不具實效性，如：
低年級學生的常規教育、學生課間紀律、兼職教師的教學能力、學校各項相關制度的學習、師生常規的執行等都可以作為培訓內容。家校聯絡記錄無實效性。教師學習心得顯現浮躁、務虛現象，環節不齊全、抄襲嚴重！
教師檔案、學困生、優生檔案不齊，實用性不足！整體來說，材料凌亂、缺乏系統性、連續性、實用性，還需大力加強。
其它兩所完小基本類似，不再贅述！
三、專用室
各專用室大多能達到基本要求，但在精、細、實上還需要下大力氣。主要把各校存在的問題提出，希限期整改。
九里小學：**室，乾淨、整潔，物品擺放有序；缺少物品合計登記，需更新本學期內容。數學辦公室：
衛生不潔、物品擺放雜亂，線路亂、無作業架。英語、藝術辦公室：線路雜亂、門窗有破損，不潔。
科學準備室：地面物品雜亂，雜物多，路由器地方線路亂，改為一年級辦公室不妥。體育室：
地面不潔、辦公桌上物品亂。科學儀器室：未見明顯打掃痕跡。
東實驗室：未見打掃及使用痕跡，黑板上有上數學課的痕跡。多功能教室：
物品雜亂，地面廢棄字紙較多。西科學實驗室：地面垃圾成堆，黑板有英語課痕跡。
美術室：地面不潔、課桌擺放不齊、本學期教學計畫不完整、不實用，耗材記錄雜亂、無章程。樓辦：
門後雜物多、辦公室物品擺放雜亂，無辦公制度。一(2)班：教室前有磚堆。
一（3）班：教室前有2名學生獨坐，有變相體罰嫌疑，學生的習慣不好。一（4）班：
教室後門難放。二（1）班：地面不潔，黑板破舊。
二（3）班：地面不潔，教室後有體罰被站立的學生。三（1）班：
教室前面線盒脫落。三（2）班：教室黑板前窗簾掉落。
三（3）班：地面不潔。四（1）班：
學生書包全部放在地上，黑板前線盒脫落。四（2）班：後窗玻璃髒、風鉤掉落。
四（3）班：學生凳子有損壞、地面不潔。四（4）班：
圖書懸掛亂。五（1）班：黑板前線盒掉落、開關盒損壞、區角簡單。
五（2）班：黑板中間破損、區角簡單，灑掃工具亂放。五（4）班：
黑板破損、電視無使用痕跡。六（1）班：地面不潔，學生吃零食現象嚴重，亂丟亂扔現象突出。
六（2）班：學生眼保操未做、作業由教師統一告訴答案，學生抄寫。六（3）班：
講台附近物品雜亂、區角無實質內容。六（4）班：圖書懸掛雜亂、學生未做眼保操。
樓東樓梯上方頂棚天花板脫落一塊，轉身台後玻璃碎一塊。
白石頭小學：體育室，台賬不健全。微機室：
後窗衛生不潔、線路雜亂，開關盒脫落，插座凸出。。儀器室：桌布上灰塵較多，無使用痕跡。
少先大隊部：物品不齊。實驗室：
灑掃工具破舊、無使用痕跡。美術室：門口外牆插座破，無使用痕跡。
二（1）班：班風「學」字丟失。三（1）班：
窗台不潔、凳子有損壞、插座凸出。四（1）班：窗台不潔、流動紅旗無處懸掛、插座凸出。
五（1）班：燈線掉落、窗戶無風鉤。六（1）班：
插座脫落、電視無使用痕跡。
沙東小學：各專用室未見開門，教師推諉扯皮現象嚴重！六（1）班：區角字脫落、玻璃上有蛛網、電視櫥壞！其它大多科室玻璃風鉤均有不同程度缺失。
四：1、2年級語文備課、作業檢查情況
備課（一）優點：
檢查中發現，教師的手寫教案都能做到環節齊全，步驟完整，學法指導也在教案中有一定的體現；大多數老師的教學反思真正體現了反思的目的，有一定的實效性和針對性。特別是一些老師的備課非常認真：手寫教案詳細、工整。
而且都能做到超前備課。
（二）不足：
1、 備課的過程中能更多地體現教師自己的教學思路，和自己對教材的獨特理解的內容幾乎沒有，由於教師都參考原來老教案的緣故，同年級教案內容相似。
2、有少數教師的備課前面的教學計畫、課程表、課時編號等內容填寫不完整請及時補充完整。還有教師的個別備課內容過於簡單，不能體現完整的教學過程。 3、從教案上看，教師在備課時，更多考慮的是自己的教學流程，缺少對學生學習的預設，以及教學內容如何落實，重點如何突出，難點怎樣突破，如何關注不同程度的學生等。
作業（一）優點：
從作業檢查情況來看，反映出老師們具有很強的責任感、事業心，對學生的作業抓得比較緊，在學生身上捨得花時間。作業能夠跟進度進行，並能得到教師及時、認真地批改。大部分教師對學生要求嚴格，學生作業本整潔，書寫工整，二年級硬筆習字老師都能對書寫較好的部分進行圈劃，批改及時到位。
（二）不足：
1、 同乙個班級內，學生作業質量差別較大，教師必須關注後進生，幫助他們養成良好的作業習慣，縮小差距，照顧到全體學生。
2、批改要認真，對錯題要有明顯標記，還存在個別漏批的現象，提倡批改作業時要有鼓勵性批語。
3、個別學生的糾錯不及時，或者沒有糾錯習慣，引起老師注意，很多時候其實老師已經強調過了，只是孩子不改，面對這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個很好的辦法，但花費時間較多，請老師們嘗試使用。
4、由於一年級新生的緣故，良好的習慣都需養成，花費了老師不少時間，作業次數稍少。
五：3、4年級語文備課、作業檢查情況
備課： 1、老師們備課態度認真，工作紮實。備課薄中圈圈點點，看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分，如張乃香老師，書寫得工工整整，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外，如趙玲、蘇靜、劉曉寒，莊建文等老師能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高，反映了獨特的教學個性，體現了日漸形成的教學風格。
2、備課中體現了新課程的教育教學理念，尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來，以學生為主體的教育理念日益為教師所接受，並且在教學中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課薄，備課內容特別是充分地體現了老師對新課程學習的內化，對以學生為主體的教學理念吃得較透。
對於學情考慮比較充分，有教法和學法的指導。
3、老師們的教學過程備得詳細，實用。許多老師的教學重難點都十分明確，教學環節清楚，可見教學常規是相當到位的。
4、老師們的教學後記真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。
（二）下面是在檢查中發現的一些有待改進的地方：
1、有的教學過程不是很具體，針對性不強，對於教學的指導作用不大。
2、對於板書設計，有的老師在備課中沒有反映出來。
3、有的老師教學後記過於簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現教學方法和學習方法。
5、部分老師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今後的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
作業：（一）存在的優點
1、很多老師作業批改及時細緻，格式規範，標記符合作業批改要求。
2、對於學生作業中的錯誤能讓學生及時訂正。錯批漏批的情況很少。
3、對於學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其優點。
4、能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。
（二）不足方面
1、有極少老師作業批改不夠及時，細緻。
2、作業進度比較慢。跟計畫不一致，與教學進度也不同步。個別班級因課程滯後導致作業比同年級其他班級靠後，還要加快步伐。
以上是對本次作業檢查的總結。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通
六：5、6年級語文備課、作業情況
備課：所有教師的備課欄目填寫齊全，備課時數足，書寫認真規範，環節齊全，格式正確，重難點確定恰當，教學方法合理，課後反思有深度，有較高的使用價值。總的來看，高年級的備課質量非常高。
其中較好的教師有：盧麗麗、張雪梅、胡秀萍、李春豔、尚芹、張緒琴、楊紅豔、陳光
作業：五六年級的語文補充習題、大小作文、軟硬習字次數足，學生書寫認真，本面整潔，沒有發現塗改就消字靈現象，作業正確率高，教師批改及時，規範，能及時訂正錯題，部分教師使用了激勵性符號，作文評語中肯，有啟發性 、激勵性、指導性。中心小學書寫水平高於完小，作文能教師批改和學生批改互動。
其中較好的教師有：盧麗麗、張雪梅、胡秀萍、李春豔、尚芹、張緒琴、楊紅豔、陳光
七：數學備課、作業情況
備課優點:
這次檢查發現每位教師都能認真備課，按縣局教研室的要求進行備課，根據教學進度合理備課，書寫規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實。備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。同時，能利用現代化教學裝置教學，激發了學生的學習積極性。
2、教師撰寫的教學反思切合實際，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行剖析。
不足：教學過程中應該具體體現資訊科技手段的應用。
有的課後反思缺乏針對性，完小教師備課過簡，對於教學環節的設計沒有較好的體現。
個別教師的板書設計數量不足，缺乏內容的針對性，不要求復備不代表降低備課質量，而是要更好體現教師教學思想。
優秀教師的備課有：劉傳翠、倪延琴、劉麗等。
數學作業
優點本次作業檢查整體印象是：學生完成作業總體質量比較高，基本能做到字跡工整，書面整潔，書寫規範，正確率有了一定的保證，並且有學生改錯題的痕跡。所有教師都能夠親自批閱，且能做到全批全改，學生看後有改正的痕跡。
教師對學生的作業能嚴格要求，發現錯誤， 要求學生認真訂正，教師批語評價有啟發性。教師書寫工整，美觀。
不足學生的書寫有待加強，教師的批改高年級應該多一些中肯的評價語，低年級可以用一些激勵性的評價符號。沙東小學三年級教師作業批改符號要規範。
作業較好的有：九里小學的六年級1、2、3、4班。五年級3、4班，三年級1班。
八：英語備課、作業情況
備課：在所檢查的備課中，全體英語老師均能按照教學進度進行備課，課時足，手抄備課的教師能認真書寫，專案齊全，板書設計和教後筆記符合要求，如：李海娜、祁雪明、安述豔、侍崇瑋等老師，其他教師能根據教學實際的需要，對教案進行增刪改換，注重了學生良好學習習慣的養成教育。
如：姜婷婷、張明豔、程紅玲、孫婧等老師。尤其是剛工作的李靜老師，能向老教師學習，備課書寫認真，環節設計科學合理。
但是，仍有教師在復備的過程中，含糊其辭，很籠統的進行總結式和評價式的復備。
作業：在所檢查的作業中，大多數作業書寫認真，教師批改及時，都能很好的落實課堂的教學需要，尤其是高年級的英語作文，符合學生以掌握的詞彙量，貼近學生實際。不同年級段的作業均要加強書寫指導，提高作業的美觀和整潔度。
唯一的不足，英語老師的作業量偏大，很多的作業只能利用其他的時間完成。
九：藝體科及其它學科備課、作業檢查情況
整體檢查情況
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