如果說教師與家長間建立融洽的關係是順利開展幼兒園家教指導工作的前提，那麼沒有哪一項工作比教師能處理好與家長的交往關係來得更重要了，只要稍微注意一下，就不難發現這種關係對家長教育行為所產生的舉足輕重的影響，我們常常可以看到，教師與家長關係友好，就比較容易接受教師的建議，反之，關係比較「僵」，家長對教師的指導往往不感興趣，甚至有牴觸的行為，可見在家教指導過程中，情感因素是制約指導效果的重要因素之一。
在家教指導工作中，教師與家長要建立友好平等的交往關係並不是一帆風順的，如同所有的交往一樣，它會遇到某種因素的干擾，這種干擾可能由家長引起，誓如，家長情緒不好、疲勞等生理、心理因素會引起與教師的磨擦；另一方面，教師的態度和指導方式方法上的問題也會影響兩者之間的關係。要排除交往關係中干擾，就幼兒園而言，教師應接納人本主義的觀點，記住教師的職責。在家教指導過程中教師的態度首先應該是真誠的，沒有任何的虛偽，不論家長文化水平的高與低，地位的貴與賤，家境的貧與窮，子女發展的好與差，都應一視同仁，平等的待人，真心誠意地為他們排憂解難，共同教育好孩子。
在與家長的交往中，教師還應具備接受的態度，既能接受家長偶爾的冷淡，也能接受家長一時衝動的責怪，還能放下架子接受家長比自己更高明的做法，。教師採取接受的態度，兩者之間就較易溝通情感，教師有容納意見的胸懷，就能鼓勵家長參與幼兒園的管理和對子女教育的熱情，可使家教指導工作處於乙個和諧的、生氣勃勃的氛圍之中。
此外，教師還應對家長持理解的態度，要角色移位，對家長的喜悅、煩惱、無奈、厭倦和生氣做出移情性的理解。
教師與家長關係文獻綜述
關於教師與家長關係研究的文獻綜述 乙個孩子的健康 健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不全面的 教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現。只有兩者形成了教育的合力，教育才會有針對性和連貫性。因為家長的職業不同 文化水平不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校 步調一致 真的很不容易...
新幼兒教師如何與家長建立良好關係
一是個別訪談。例如，新幼兒教師採取 訪談 家訪 請家長來園面談等形式，向家長了解幼兒的情況，可以建立良好的家園合作關係，贏得幼兒家長的信任與支援。二是召開家長會。新幼兒教師通過召開家長會的方式，向幼兒家長宣傳科學的教育理念和教育方法，與家長一起為幼兒制定學習任務，充分聽取家長的意見。這樣做，可以使家...
教師與家長的關係對學生成長的影響
導讀 家庭教育主要是通過父母等長輩的言傳身教和家庭生活實踐，潛移默化地對子女施以一定的教育影響的社會活動。教師與家長關係是建立在教育孩子，使他健康成長的基礎上的合作關係。關鍵詞 教師與家長關係，班主任工作，家庭教育 為了實現教育的目的，教師不僅要與學生建立良好的關係，而且需要與家長建立和諧健康的人際...