解答家長最關心的問題

網友：康校長，在德育方面您是如何教育自己子女的？

康健：每個家長都很關心自己孩子的成長，我也一樣。從小的時候，對他的成長就很關心，但最關心的是他的誠實。

所以，在他小的時候，家裡面我和我愛人有一條政策，就是回家只要是說實話，不管實話的內容———可能是犯了錯，可能是考了不好的分數，都一概予以表揚。

網友：現在家長比較忙，沒有時間和孩子溝通，怎麼教育自己的孩子？

康健：現在的父母自己都很忙，因此，和孩子相處的機會很少，這本身就造成了和孩子溝通的障礙。另外，還有一些家長，他們的溝通方式有問題，比如說不注重和孩子溝通的氛圍和關係，比如說需要平等以及沒有太多的禁忌。

一是要平等，再有就是不要讓孩子有戒心，讓孩子敞開心扉你和聊。

網友：現在都提倡個性化教育，但是學校都是大班，這種方式教出來的孩子「千篇一律」，會不會抹殺他們的個性？

康健：我認為會。我們現在這種近乎批量化的集體教育很容易忽視個性，而且在高考競爭的壓力下，忽視個性的情況是相當嚴重的。

所以，我們提倡每個老師在班上不要低頭講課，乙個好的老師，在上課之前用自己的眼光，像雷達一樣掃一下班裡的面孔，分析他們的心態，這樣在課堂上對尊重和發展學生的個性有好處。

網友：您強調學校教育應尊重學生的個性，但是目前孩子在家裡被過分地「尊重」個性，這之間是不是有矛盾？

康健：這揭示了現在這一代子女生活在家庭和學校兩個極端的環境中。這樣的環境給這一代子女帶來了性格上的問題，需要做出一種平衡和協調。

比如說在家庭當中，我們給他找更多的大伴或者小伴，找到一些不同年齡、不同生活環境的孩子和他們一塊相處；同時，在學校裡我們也適當地考慮孩子和孩子之間的差異。如果我們適當地做到這樣一種平衡，對孩子個性的發展是有利的。

網友：德育和高考是什麼樣的關係？

康健：現在有些家長和社會關注的另外乙個問題是德育和高考的關係問題，這是我們長期以來希望解決而沒有解決好的問題。因為在奧林匹克競賽或者其他方面的加分容易得到量化，容易得到判斷。

但是，對於德育表現而言，是學校很難操作的一件事情，究其根本，道德是不容易量化和不好量化的。