過程關乎結果，細節決定成敗，這是對科學管理、精細管理重要性的高度概括。從某種意義上說，高考的最後成功，就是管理的成功。1 班級管理工作班級管理是提高高考公升學率的關鍵。
首先，加強班主任隊伍的管理：⑴要求班主任每天早晚自習到班；⑵自習時間班主任坐班；⑶班主任每週必須下寢室一次，並實行簽到制度；⑷班主任是班級管理的第一責任人，負責本班德育工作，搞好本班學生日常行為規範管理，包括理想前途教育、安全教育、宿舍管理、心理輔導、學習氛圍的營造等；⑸實行優秀班級獎勵制度；⑹班主任必須協調好學生與任課教師、基礎學科與主要學科、優秀生與待進生之間的關係。班主任管理班級要積極開展如下工作：
⑴不失時機的找學生進行個別談話，因材施教；⑵召開「班科」聯絡會，配合科任教師進行學生心理品質教育；⑶召開家長會，充分發揮家庭、學校共同教育的作用，培養學生的良好心理品質；⑷引導學生正確面對高考，以一顆平常心迎接高考，享受高考、體味高考、感悟高考，把高考當作人生必經的乙個階段、一處風景。其次：加強對學生的管理：
⑴對學生的品德、紀律和學習成績要兩手抓，兩手都要硬。⑵堅持乙個策略：「抓中、補差、促優」，實現「水漲船高」。
幫助中差生增分、提檔。方法是「夯實基礎知識，抓好中低檔題的落實」。⑶各班級通過黑板報、主題班會、專題報告等形式，加強「三個指導」：
即心理指導、複習方法指導和考試指導。⑷規範學生日常行為，營造良好的學習氛圍。2 教學管理工作2.
1 集體備課.⑴集體備課必須做到「四個研究」：研究課程標準、考試大綱、考試說明、新課改地區的真題，特別是湖南省近兩年的高考試題、試題評價報告；研究教材和複習資料；研究易錯問題、學生學習的盲區和誤區；研究訓練題。
⑵集體備課要做到「五必」：必看考試說明；必看以往相關的高考試題；必須思考相關考點高考會「考什麼」 「怎麼考」「考多難」（要揣摩、要**）；必須有學生的思維活動和學習參與活動；必須有知識的整合、問題**和答案指導。⑶備課組長要堅持「四查」：
查備課、查上課、查作業批改、查培優補差。要把集體備課的成果應用到教師個人備課中，把集體備課與個人備課結合起來，努力提高教師教學的能力，不斷提高高三複習的效果。2.
2 課堂教學.⑴要注重研究三種課型，即單元複習課、熱點滲透課、試卷評析課。①單元複習課的基本模式有：
a「明確目標→創設情境→引導**→拓展主幹→完善能力」；b「講解辨析→拓展深化→體悟遷移→實踐歸納」；c「問題引入→辨析講解→體悟運用」等。②試卷評析課的基本模式有：a「習題引入→知識(規律、方法)回顧→例題拓展→訓練深化」；b「讀題（解讀）剖析（分析題意）→解題示範→感悟方法→拓展問題→點撥要點→模擬訓練→評析體悟」；c「綜述知識→問題引入→點錯評析→類推拓展→感悟運用」等。
⑵要注重研究學情，尊重學生的需要，減少教學的盲目性。⑶嚴禁教師私自占用學生的自主學習時間，充分發揮學生的主體作用。晚自習坐班的老師原則上不准講課。
（4）課堂教學要特別注意資料使用與複習方法的有效性、練習與作業的有效性、評價與學法指導的有效性。3 資料管理工作⑴要建立學生手頭資料的准入制度，要求教師在精選習題上下功夫，在題目的質量上把好關，確保進入學生手中的資料層次性強、針對性強、貼近高考考情、適應學生水平。⑵各備課組要選好三輪複習配套資料並用好所選資料，做到前置使用、優化使用、靈活使用，提高資料使用的效率。
（3）杜絕無效、劣質的資料進入高三年級。4 考試管理工作⑴要注意選用外地高質量的模擬題，做到篩選使用、變通使用，避免照搬照用。⑵鼓勵教師合作創新，編制富有新意、能力立意的新題，逐漸形成具有學校特色的系列訓練題。
⑶要建立高三年級試題審定制度。嚴把質量關，嚴格控制考試次數，努力使每一次考試都能發揮檢測、導向與激勵的作用。⑷考試後要認真上好試卷評析課。
試卷評析要遵循「激勵、重點、啟發」的原則，切實把握好以下幾點：①做好統計，有的放矢——試卷統計分析是試卷評析的第乙個環節。主要統計客觀題的出錯率、錯誤的根源，以及導致主觀題失分的原因，為試卷評析提供依據。
②情況介紹——主要介紹試卷的命題意圖與其難度，通報相關資料，讓學生了解自己的優勢與薄弱環節，幫助學生樹立信心。③把握評析的關鍵——對出錯率高的題目，一定要找到學生致錯的主要原因，學生獨到的解法要展示，思路正確而學生未能解到底的，要幫助學生分析受阻原因，力求達到糾正一例預防一片的效果。(5)每次月考後，都要召開學科質量分析會、班級質量分析會、年級質量分析會，本學期要求每班召開一次家長，召開1-2次班科聯絡會。
5 作息管理工作⑴著眼於學生的身心健康成長組織教育教學，既重視學生學業的進步，又要重視學生身體素質的提高，更要重視心理素質的塑造和健全人格的形成，為社會培養合格、優秀人才。⑵注重學生課餘時間的利用，充分利用學校現有教育資源，用足用好圖書閱覽室、實驗室，滿足學生的興趣、特長與需要，使學生得到充分自由發展。⑶樹立以人為本的管理思想，全心全意為學生服務、為教師服務、為教學服務，積極創設和諧的教書育人環境。
6 培優管理工作⑴是加強對尖子生的培養與管理。對這部分學生，既要讓他們以必要的時間落實基礎知識，同時要在規定的時間強化綜合訓練，給他們更多的時間自主學習。教師要重在個別指導、學法指導、心理疏導、思維引導，要讓他們心態平和，注重學習和考試過程的體驗和鍛鍊，引導他們相互學習、互相借鑑、合作競爭，在競爭中找不足，在競爭中求發展，在競爭中求提高。
⑵是加強對邊緣生的管理。注重在習慣養成、意志鍛鍊、學科補弱上專門培養，增強他們的學習內驅力，不斷進步。⑶是加強對學困生的管理。
注重培養他們的自信心，加強對理想前途的教育，樹立正確的價值觀、人才觀，用「理想、目標、榜樣、信任」去激勵他們，確保他們樹立信心，鼓足勇氣、知難而上，完成最後的衝刺。⑷是加強對藝體生的管理。要教育他們珍惜時間，注重意志品德修煉，學習上抓基礎，抓規範，力爭培養更多更好的上線生。
高三年級總結
奮勇拼搏鑄就輝煌 吳忠中學2011屆高三年級組先進事蹟 2011屆高三年級組經歷了漫長而又艱辛的一年，在這一年的辛勤耕耘中，雖然磨礪重重，但也收到了喜人的碩果。自2009年入學，三年間學生各類競賽獲全國 全區 一 二 三等獎達400多人次，其中物理奧賽 應用知識競賽獲 一 二 三等獎達140多人次，...
高三年級計畫
高三年級組 2011 2012學年度第一學期工作計畫 一 指導思想 本學期高三年級組將以學校工作校歷為指導，面對當前教育新形式，教師方面 切實加強高三教師政治思想和職業道德教育，努力提公升高三教師群體的師德水平的同時，加強課堂教學研究，充分利用課堂45分鐘時間，嚴格管理，狠抓落實，團結協作 群策群力...
高三年級寄語
人生既是苦澀的追求，更是甜美的跋涉。高考是一場沒有硝煙的戰爭。而我，則是戰場上浴血奮戰的勇士。是勇士，就要笑看風雲，披荊斬棘，勇往直前。一分耕耘，一分收穫。在每一次的拉練中，總有一些勇士的拼搏精神讓我感動，也總有一些勇士的成績讓我敬仰，他們應成為我學習的榜樣，追趕的目標。人生中總會有一些事情讓我傷感...