摘要：專案製作式教學以學生為主體，學生在課程學習過程中通過完成實際電子專案的安裝及除錯，從中獲取操作技能和專業知識，實踐結果表明專案製作極大地激發了學生的學習積極性，同時培養了他們電子技術工程實踐能力和創新精神，令課程教學質量得到很大改善。
關鍵詞：專案製作；教學；電子線路
中圖分類號：g642.0 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）25-0185-02
一、引言
《模擬電子線路》作為高職電氣自動化技術等專業的基礎課，在整個專業課程體系中具有承上啟下的重要作用，有著不可替代的地位。而本課程理論性與實踐性強、內容比較煩瑣、知識點抽象等特點令初學《模擬電子線路》課程的高職學生總是感覺到了無頭緒、難以理解、興趣索然；而傳統的重完整理論體系、輕實踐的教學模式學生難以接受，甚至產生畏難、厭學情緒，導致教學效果甚微。因此在教學過程中如何有效地激發學生的興趣、提高學生的學習積極性，變得尤為重要。
而高職教育對於學生的要求不僅需要掌握基本理論，更重要的是具備一定的動手能力。對這一教學目標，傳統的以課堂教學為主的教學方式顯然是不合適的，為了適應職業教育發展要求，培養學生職業崗位技能，更好地為學生就業服務，必須對《模擬電子線路》課程教學進行全方位的改革。實踐證明將專案製作貫穿於整個教學過程，助於讓學生在「做中學、學中作」，有效提高學生自主學習積極性，激發其創新能力和通過多方渠道獲取知識的能力，培養學生終身學習的意識和能力。
二、製作專案的選取
製作的電子專案作為教學載體，其任務是整合課程，學生通過完成實際電子專案的製作從而完成對本課程教學內容的學習，因此選取合適的專案非常重要。首先選取的專案要適合高職教學的特點即以「必須、夠用」為度；其次選取的專案必須是能夠提高學生學習興趣且與實際生活相關的專案，同時能夠培養學生的職業技能和社會能力[1]。基於以上專案選用原則，筆者與本課程其他教師共同研究，將課程中所有必需的知識按照知識結構分解、重組、整合到教學專案中去，最終採用了生活中常見的並能典型代表電子線路知識結構的電子產品「直流穩壓電源」和「低頻功率放大器」來承載本課程的所有知識點，每個專案下又包含了若干個工作任務，學生通過完成專案的製作達到相應的職業技能。
教學內容的整體設計如表1所示[2，3]。
電子線路課程設計報告
系別 機電與自動化學院 專業班級 電氣自動化技術0902 學生姓名 指導教師 朱定華 課程設計時間 2011年1月10日 2011年1月21日 華中科技大學武昌分校 目錄1.課程設計的目的3 2.課程設計題目描述和要求3 3.課程設計報告內容4 3.1數字電子鐘的基本框圖及各單元電路講解4 3.1....
高頻電子線路課程設計
通訊與資訊工程學院 通訊與資訊工程學院 二 一三年 摘要調幅式收音機一般都採用超外差式，它具有靈敏度高 功能工作穩定 選擇性好及失真度小等優點。所謂外差，是指天線輸入訊號和本機振盪訊號產生乙個固定中頻訊號的過程，超外差收音機在檢波之前，先進行變頻和中頻放大，然後檢波，音訊訊號經過低頻放大送到揚聲器。...
《高頻電子線路》課程標準
教學標準 一 課程名稱 高頻電子線路 二 適用專業 電子資訊類專業 三 必備基礎知識 四 課程的地位和作用 1 課程的地位 2 課程的作用 五 主要教學內容描述 六 重點和難點 1 重點 2 難點 七 內容及要求 模組一 通訊系統的基本原理 模組二 高頻小訊號放大器 模組三 高頻功率放大器 模組四 ...