在訓練過程中將主要做以下幾點工作：
一、合唱隊的組織
（一）挑選隊員、劃分聲部合唱隊成員均來自
四、五年級沒有合唱基礎的學生。根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕鬆自如、音色清亮充實的同學劃分為高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的同學劃分為低音部。另外根據隊員的身高體形整理隊形的排列和聲部的安排，這樣的操作可為下一步的訓練打下堅實的基礎。
二、訓練在每一次進入正式的合唱訓練前，要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1．呼吸訓練氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸後，才能獲得理想的聲音。在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。
①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的「嘶——」聲，有控制地慢慢呼出。
②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音「嘶、嘶、嘶、嘶」將氣撥出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便會逐步感覺到氣息的支援，並能逐步運用到歌唱中來。
2．發聲訓練剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音「白」而「扁」，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊、表情目納。針對這種情況，我們先採用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。
當咬字唱詞訓練有了一定基礎之後，再進行合唱訓練。
三、合唱訓練
1．熟悉歌曲，掌握旋律在合唱訓練中，一般採用視唱法，指導隊員分聲部先後作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。
演唱時不急於填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然後進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然後，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞後的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握後，才進入填詞演唱階段。
2．歌曲的藝術處理隊員在掌握了基本旋律後，為了更好地表現它的內容，及時地作藝術處理。恰當的表現 「乘機安全小貼士」安全出行要重視歌曲的風格和特點，使每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會乙個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
指導教師：楊萍
二〇一四年三月十一日
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