10語文學科課堂實施方案

（2）教案中德育目標的設計：在**單元可以針對**情節梳理、人物性格品行等進行德育滲透；在散文單元，可以朗讀體會語言文字美，從中感悟作者熱愛大自然、熱愛生命等美好情感，潛移默化使學生懂得欣賞領悟；在古文單元，可以讓學生充分體會語言文字的傳承魅力，為中國文字的淵源而自豪。

用哲理的語言教會學生如何做人、如何生活。利用優秀人物感染學生、利用反面人物引導學生。語文課的德育教育具有獨到的優勢即形象性，利用文字中鮮明的人物形象，影響學生、感染學生，使之形成正確的人生觀和世界觀。

（三）課堂實施：

1.在職一職二年級中重視寫字訓練，做到「提筆即是練字時」，注重作業的寫字規範，培養學生的書寫習慣。

2.對於語文學習而言，養成良好的傾聽習慣是大有裨益的。學生的學習，需要一起合作，一起**，平日的生活中也少不了交流：

和其他同學，或是老師，或是家長。良好的傾聽習慣既是虛心好學的表現，也是人格修養的重要表徵。

3. 當學生拿到文章，正確的朗讀習慣會讓他們對文章，對作者在第一時間產生應有的尊重：以虔誠之心與作者交流。

只有這樣，學生才能體會到文字的美妙。語文學習要求在閱讀中細心地理解感悟。良好的朗讀習慣也是提高語文素養的基礎，也是基本的語文學習習慣。

4.要求在學生在平時的語文學習中養成良好的積累、求知習慣。語文學習無法速成，一點一滴的積累幾乎是必經之路。

見多識廣，大量的課外閱讀，不僅可以幫助學生在考場上勝人一籌，而且對其日後的生活及交往方面都有所幫助。

一分耕耘一分收穫。常做讀書筆記有助於我們有效記憶重點詞彙語句，反覆閱讀、消化以後會在不知不覺中提高學生的語文水平。

四、學生評價

不以考試成績為唯一和最終評價結果。相反，更注重在學習過程中體現出來的良好的思想道德品質、樂觀向上的人生觀價值觀以及與同伴的合作能力等。考量學生是否擁有良好的學習習慣，是否能積極參加課內外的學習活動等。

學生的學期總評以學習成績和「德藝」成績為60%和40%的比率計算。在40%的「德藝」評分中再細分：10%聽課表現；10%為課前說話訓練內容（藝術欣賞或**欣賞等）；20%為在德育教學滲透過程中的發言體會。