2013——2014學年度第一學期
四年級語文教學工作總結
隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現將具體情況總結如下：
一、班級及學生情況
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共51個學生，學生語文基礎較突出的同學不多，有不少學習基礎差，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩定。
二、班上存在的問題
1、學生們上課活躍的氛圍不夠濃厚，不敢舉手回答問題。
2、一部分學生聽課效率不高，不能跟著老師的思路走，也懶於去思考，甚至是回答問題。
3、班上一部分學生的作業不能認真地完成，即使交上來，也只是敷衍了事。
4、個別學生生書寫不盡如人意。
5、學生們的流動性較好，這也影響了班上成績的穩定性。
三、改進的方法
1、抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，我讓學生們每天在生詞本上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生自主學習每課生字，並對自己可能出現的錯誤在班上簡單地說一說。
四年級對生字的教學已不再是重點，但也不能不教，因此，我利用「小老師教生字的方法」或領讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。為了檢查他們是否掌握每課的生字詞，我堅持利用課前十分鐘聽寫每課生字詞，聽寫不過關的學生，將再一次聽寫，力求每位學生對每個生字詞都能掌握。
3、及時糾正「思想開小差」的學生
針對一部分學生愛開小差的現象，我會在課上一邊進行教學，一邊把眼光放到每位學生身上，一旦有哪個學生走神，我會利用「眼睛提醒、走到他身邊輕拍她的腦袋或桌子、喊起來回答問題」等方式來吸引他的注意力，讓他重新回到學習中來。
4、監督作業情況
對於學生不能按時完成作業這個現象，我也利用了一些方法進行糾正。比如每小組設立一位小組長，讓他們去監督每天學生的作業情況，對於作業有困難的學生組長也要幫助他們。
5、重視閱讀教學
中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到「一思、二記、三理解」。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了，那麼文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。
另外，如果一些學生不能做到以上三步，我會告知他們帶著問題在文中去找答案，這樣學生的回答問題的準確性也有所提高。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
2023年1月
四年級第一學期總結
三 教學中存在的問題及改進措施 經過一學期的努力，雖然學生們有了不同程度的進步，但仍存在以下問題 1 部分學生學習的積極性不夠高，改錯時存在拖拉的現象，在今後的教學中，將採取多種方法調動學生們的積極性，使其投入到學習的氛圍中去。2 學生們雖然懂得了閱讀課外書的好處，但在朗讀過程中，沒有養成邊讀邊思考...
2019學年第一學期四年級語文教學總結
二 重視朗讀品評感悟 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言...
四年級班務第一學期總結
四年級班務工作總結 阿黨小學劉秀娟 又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡 忙碌而又充實。本學期我班的班務工作在學校領導的統一佈署下，在各位任課教師的大力協作下，有序地完成了各項工作。現就本學期的班務工作進行回顧總結 一 日常行為規範的落實 雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位...