一、自由、寬鬆、愉悅、和諧的課堂氛圍是消除學生恐懼作文的重要保證
當前學生普遍怕作文，一提到作文，腦子裡立刻蹦出這樣一類詞語：難、苦惱、害怕等等。到底是什麼原因讓學生有這種煩惱的呢？
究其原因，就是老師在作文教學時規矩太多，條款太多。如，學生寫《一件有趣的事》的作文教學時，我讓學生先分析題目，讓他們了解這次作文要寫什麼。學生都知道寫事。
寫什麼事呢？「趣事」！於是，我就對同學們說：
「其實，發生在我們身上的趣事很多。如：捉泥鰍時，泥鰍沒抓著，自己倒成了泥人；捉知了，然後燒來吃，結果自己成了黑人……寫的事要有吸引力，讓人讀了感覺很有趣。
在寫的時候語句要通順，結構要分明。」然後，我讓同學們先想想寫的內容，再動筆寫。我巡視了一下學生寫作的情況：
許多學生都是寫幾句話就寫不出來了。我百思不得其解？這麼簡單的作文怎麼就沒寫的呢？
於是，我詢問了幾個平時成績一般的學生，問他們為什麼寫不出來。他們的回答讓我大吃一驚。他們說：
「老師你說過要寫有趣的事，但我們還沒捉過泥鰍，也沒燒過知了吃啊……」「要我們寫的事讓人感覺很有趣，有吸引力，好像也只有老師說的這幾件事有這樣的效果。」我傻眼了，不過，再細細一想，自己在引導學生學作文的時候，無形之中就把學生的思維給禁錮了。我豁然開朗。
於是，我讓同學們停止寫作。同學們睜大眼睛不解的望著我。我想，我的這些作文限制，讓同學們對作文產生了「怕」。
興趣是最好的老師。興趣是最好的鑰匙。因為有了共同的興趣，學生才有了交流的朋友，孩子一起玩，共同的興趣越多話題越多，越是講不完，越講興趣越濃，帶出來的交談物件也越多，這便是乙個良性迴圈。
為什麼不讓他們自己發揮想象，寫寫發生在他們身上或者是他們看到的、聽到的呢？於是，我要求每個學生與自己的同桌討論，說說自己認為有趣的事。教室裡立刻熱鬧起來，同學們各抒己見。
我看到有些同學還為了一件事而爭論炫耀了起來。我知道，這個時候，同學們才真的在充分發揮自己想象的翅膀呢！沒有了我的這些禁錮，他們是真的飛起來了。
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