2007——2008學年度二年級經典誦讀活動計畫
一、指導思想
國學經典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結晶。它凝聚著中華五千年的智慧型和人文精萃，是中國文學的核心。為了使我校全體師生增長知識，提高素養，陶冶情操，傳承和光大中華優良傳統，養成積極的人生觀和價值觀，從而形成品牌學校，推出教育精品，探索育人新路，特制訂本活動計畫。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過「讀、誦、議、評」，使學生增長知識，認識中華文化豐富博大，吸收民族文化智慧型，吸取人類優秀文化營養，提高文化品位和審美情趣；通過研讀，培養學生**學習的科學精神，促進校本課程的開發，營造濃厚的學術氛圍，建立學習型的文化校園；通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝聚師生民族情感，增強愛國意識，樹立起構建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發展的遠大志向
2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
三、活動安排和措施
每天利用語文課預備鈴後2分鐘、課間、午間活動時間以及每週一節校本課程時間，組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
1、每日課前、午間誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、每週一節校本課程，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經學習遊戲活動。
3、利用黑板報、手抄報等多種**，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由「教師、家長、小組、自評」四部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。
5、每月舉行一次誦讀擂台賽，評選班級「誦讀大王」、「誦讀能手」或「每月一星」，以此激發學生們的誦讀熱情。
6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。
7、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。
8、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。
9、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
10、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
四、教學評價
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「讀經教育」的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每天評價」、「每學期評價」 、「彈性評價」方式。
1、每週評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考乙個學生，會背了即算通過，即給他一百分。
該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。
不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一百分。
2、每學期評價：採用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。
3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。
總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計畫並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。
二年級經典誦讀
21 楓橋夜泊 張繼 烏啼霜 漁火 愁眠。蘇 寒山寺，22 漁歌子 張志和 西塞 白鷺 鱖 箬笠，蓑 斜23 塞下曲 盧綸 雁 遁 欲將輕騎逐，滿 24 望洞庭 劉禹錫 湖光潭面 鏡 磨。遙望 庭 翠，銀 螺。25 浪淘沙 劉禹錫 淘 簸 涯。銀 26 池上 白居易 撐小艇，偷不解藏蹤跡，浮萍27 ...
二年級上冊經典誦讀
第一周經典 人之初性本善性相近習相遠苟不教性乃遷教之道貴以專 名言 少壯不努力，老大徒悲傷。漢樂府古辭 長歌行 美文 十五夜望月 唐 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溼桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。第二週經典 昔孟母擇鄰處子不學斷機杼竇燕山有義方教五子名俱揚 名言 有志者事竟成。後漢書 耿列傳...
經典誦讀二年級下冊
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