開展「小學數學口算速算活動」總結
大部分數學教師認為口算、速算是學生學習數學的重要手段之一，口算、速算能力的高低對小學生學好數學在一定程度上可以起到決定性的作用。口算、速算是提高學生計算能力的重要途徑，能提高學生的注意力，記憶力和創造思維的發展。良好的口算、速算能力不僅是學好其他數學知識的基礎，而且能計算的合理、簡潔、迅速、正確地反應了乙個人的數學素養。
為此，數學教研員負責具體的業務指導，對學生進行口算、速算比賽活動。
一、各班對學生的口算現狀作了調查。
經調查發現學生的口算與計算能力不盡人意，層次不齊，學生口算能力有待提高。
二、各班根據不同的學生，確定活動內容並提出了活動要求。
（一）活動內容
1、低年級：進行20以內加減法、表內乘法和相應除法的口算訓練、看重訓練口算速度和正確率。
2、中年級：運用運算性質及運算定律進行速算、巧算及簡便運算的訓練。
3、高年級：以運算定律的靈活運用作為重點。熟記一些口算時常用資料。注重口算方法的多樣化。
（二）活動要求。
1、低年級每節課課前安排五分鐘的口算訓專題練；中高年級結合具體教學內容以隨堂口算訓練和訓練相結合；
2、每學期安排一次口算、速算比賽，教師及時了解了學生口算能力提高的真實情況；並做出分析，活動結束後要寫出具體詳實的活動情況專項總結材料。
3、活動要關注全體學生，特別是學困生。要做到分層練習。
4、訓練的同時要注意調動學生對口算的積極主動性，提高孩子們對口算的興趣。
三、活動形式
各年級出50--100道口算題，10---15分鐘完成。
四、活動的效果
（一）提高了教師對口算、速算的重視程度，讓教師認識到了口算、速算是提高學生數學素養的乙個重要的過程，使教師的角色有所改變，使其成為學生學習的合作者。
（二）培養了學生良好的數感。學生良好的數感則有利於形成科學的直覺。通過這項活動」，使教師能充分利用課堂，在課堂教學中把傳授數學知識與加強數學意識的培養緊密聯絡起來，通過數學知識最大可能地培養學生的數感，良好的數學習慣，讓學生充分地認識數學，學好數學。
（三）這次活動大提高了學生的計算能力。各年級計算的正確率大大提高，均在百分之八十五左右。
五、活動督導情況
為了使這項活動有效的執行，加大監督力度。校長對各年級的活動情況進行了照相監督 ，比賽活動真實有效。數學教研組及時對這次活動做出了書面總結。
六、反思與設想
1、學生數學口算、速算能力體現在方方面面，在短時間內是不會有關鍵性的作用，這是乙個長期的過程，學生數學素養的提高是乙個循序漸進的過程，是不能操之過急的。
2、我們今後，不僅要在口算、速算方面提高學生的數學素養，在其它方面也要重視培養學生的數學素養。讓學生長大後用數學思想和數學方法去做事，去生活。
3、要提高學生的數感，只在課堂上是有侷限性的，教師應該多布置一些活動性的作業。比如讓學生觀察生活中的數，在超市，在商場，要時刻注意物品的標價。了解這些數字表示的意義。
擴大學生對數的認識面，讓學生在生活中也能提高數學素養，讓學生充分體會到數學**於生活。讓學生學習有用的數學，做到學為所用，讓不同的學生有數學上有不同的發展。
七、成績
1、各班平均分
2、各班前五名（一二年級前7名）學生名單
一一班：羅子怡鄒向榮彭丹陽許志博梁倩穎刑恭元於凡
一二班：張奇龍趙柳雲張明東馮祖明楊志浩謝浛露陳怡穎
二一班：殷小凱王凡盧核瑜許怡欣侯沭帆陳韋伊張一帆
二二班：鄭慧玲張家豪婁高明嚴雅婷陳雨王淼白金碩
三一班：胡夢楠盧依蘇豔萍任寧波郭曉凱
三二班：盧銀森魏巍王夢珂盧凱琳馮雪一
四一班：韓錚陳沛洋李晨王倩倩來照亮
四二班：申雪倩趙永嬌趙玟呂鴿莫海輝
六一班：李菲菲邢雲佳楊開放趙雲彭娜
六二班：董航梁大海趙艷艷劉琦孔繼創
口算速算比賽活動方案
振興小學口算 速算比賽活動方案 一 活動目的 1 加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度，培養正確的計算能力。2 通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算 速算 掌握正確的計算方法，發展學生的思維能力。二 參賽物件 二至六年級各班選派5名學生 三 活動地點 餐廳 四 活動時間 十一月十...
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