家長課堂：家庭教育中少提「別人家孩子」
暑假在家帶7歲的孩子，孩子喜歡打遊戲，我總是不斷制止，然後要求孩子學拼音、寫字和唐詩等。每次孩子不願意學時，我總是說：「你怎麼可以這樣不學，你看看別的小朋友都在學習。
」孩子冷冷地回了我一句：「你每次都是這樣說。」
孩子的話引起我的反思。我知道，平時，我們總是喜歡拿孩子和其他的孩子比較。可是，孩子似乎很不樂意。
反觀我們的教育，我們確是在競爭、比較的環境中長大，凡事什麼都比，什麼都想拿第一，結果我們學到的更多的是斤斤計較。在一檔電視節目上，一位求職者袒露心扉：從小學到中學，他無數次爭第一，可是拿那麼多「第一」似乎意義不大，因為他生活的重點，已變成了爭取下乙個「第一」……
是的，過多的比較容易讓孩子喪失自我，也許正如那句話說的：「真正的成功並不是比較性的。」曾有人問一位商業大亨的成功之道，「老實說，在我往上爬的路上，我真的沒看到其他的人。」
乙份調查結果顯示，在中國人9 大生活動力中，對子女的發展期望排在第一位。中國的父母歷來將子女看成自我乃至家族的延伸、擴充套件，為了實現那份望子成龍的期許，「別人家的孩子怎樣怎樣」，幾乎成為所有父母常掛嘴邊的一句話。
想起乙個段子：「從小我就有個宿敵叫別人家的孩子，這個孩子不玩遊戲，不聊qq，天天就知道學習，次次考試年級第一，琴棋書畫樣樣精通。會做飯，會家務，在外地上學乙個月400元生活費還嫌多……」
做父母的不該總拿別人家的孩子說事，不要總讓孩子相互比較。有一種定義很有意思：「人才，就是將自己的優勢發揮到極致並產生社會效益的人」，從這個角度講，比較恰恰是一種以劣勢腐蝕優勢的教育方式。
看來，我們要充分認識到每個孩子自身的長處和短處，把他們的長處發揮好。
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