（重慶市武隆縣江口黃草小學鄭繼容）
【內容摘要】關注學生的成長，培養學生有一顆感恩的心，讓學生成為綜合素質全面發展並健康成長的合格人才，作為教者肩負著義不容辭歷史任務。
【關鍵詞】 培養學生有感恩心
在現代社會中，感恩意識的缺失非常普遍。因家庭模式成為社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動都以自己為中心，在家中是「小皇帝」，在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道「我該怎麼樣」，不知「該我怎樣」；不知尊師敬長，關愛他人。因此，作為教育工作者，我們不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育孩子們懂得做人的道理，特別是小學生，要使他們從小養成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得如何去感恩。
作為班主任，我每接手乙個新的班級，都從培養學生有顆感恩的心入手，讓他們明確學習目標，端正學習態度，動之以情，曉之以理，通過這種「感恩教育法」來感化學生的心靈，使他們的內心深處受到極大的震撼。從課堂教學、課題班會、特殊情感、家校聯絡等方面去培養學生具有一顆感恩的心。
第一、真愛無疆，情滿課堂。教育工作最重要的是增強學生的主動性，變「要我學」為「我要學」。這話說起來容易，做起來可太難了。
因此，我們應想方設法觸及學生心靈深處最真實、最柔軟的部分，找準恰當的切入點。記得在一次口語交際《感謝》教學時，在設計上，我通過創設開放互動的交際情境，努力實現口語交際的雙向互動中，引導學生感受生活中的愛，了解感謝的方式，培養學生禮貌待人的意識。首先****激情，匯入話題；第
一、啟發學生回憶，教師預設一些情情境，了解感謝方式，；第
二、創設情境，**課件，小組交流，表達感謝；第
三、拓展延伸（生活中還有些看不見的東西，給了我們人生的啟示，我們也應該感謝）例；感謝失敗，因為有了它，才讓我們體會成功的喜悅。最後教師總結，人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而從滿溫馨。因此，我以作為促進學生口語表達的內驅力，以「感謝」貫穿始終，以「感動」侵潤心田，讓「感恩」的意識扎根心田，就這樣利用課堂教學，培養了學生有一顆感恩的心。
第二、定期召開主題班會《感恩的心》。要求學生結合自己的生活和學習成績。感謝父母多年的養育之恩。
班會課在歌聲中開始，「感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己……」然後同學們都很積極地發言，把自己的成績與父母的辛勤勞動、老師的認真工作聯絡起來。有位同學的父母是農村來的農民工，家庭條件較差，心裡很自卑，從不願意向別人提及，但是她的學習成績很好，我就想利用這次機會，改變她的心裡，讓她明白人沒有貴賤之分，只要通過自己的勞動，生活得快樂就行，我說：「父母因為你上學才進城打工，他們一定以你這麼聽話、懂事、學習又很用功的女兒感到驕傲，你也應該為有這樣勤勞樸實的父母而感到自豪。
」通過我的開導和耐心說服，她終於在班會課上第一次向全班同學介紹了她的父母和對他們深深的愛，並且要努力學習來報答他們的厚愛。許多同學也紛紛表示：「決不辜負老師和父母的厚望，用實際行動向所有關心我們的人交上乙份滿意的答卷」此後，班級的學習氣氛更濃了，整體成績也有了很大提高。
第三、針對個別學生採用特殊的「感恩教育法」。在我班有名女學生，個性很強，上課不認真聽講，不做作業，學習成績較差，還經常偷同學的錢物，在班上造成很壞的影響。我經過多方調查，決定先家訪。
她父母是離異，隨年邁的爺爺奶奶一起生活，所以孩子的心理很孤僻，家庭收入很低，生活困難。但該學生在家很聽話，洗衣、做飯樣樣能幹，鄰居都誇她是個好孩子。但到學校怎麼就變了呢？
我多次觀察，找她談心，了解她的思想。她先是很自卑，覺得自己的爸媽瞧不起她，還嫉妒那些家庭條件比較好的同學，覺得這個社會不公平。我就因勢利導，讓她感到學校這個大家庭的溫暖，班級開展一些課餘活動，來體現老師和同學對她的關愛，並以此來感化她的心靈，讓她明白老師和父母從沒有放棄她，不管她以前犯了什麼錯誤，老師都原諒她，還在耐心地幫助她，關心她。
我告訴她：「人生命的價值應該通過自己的勞動開創自己的未來，那樣才會得到真正的幸福」。通過多次談心、交流，她徹底改變了以前的想法和一些行為。
現在已經是我班一位非常優秀的班幹部了。
現代教育也強調讓孩子們「張揚個性，自主成長」，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過於強調個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。很多孩子在大量消費時，早已經忘卻了「粒粒皆辛苦」，把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基**卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對於乙個國家，乙個民族的教育來說，是多麼的危險，多麼悲哀，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？
總之，對學生的感恩教育等於架起了做人的支點。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是「刻骨銘心」的。人生的槓桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。
編後語：另外，我還經常家訪、找學生談心、個別交流思想，因地制宜，有的放矢，把學生的思想工作做實、做細，在關心、理解、愛護他們的基礎上，培養學生有顆感恩的心，引導他們走向人生的最高境界，「感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。」
一顆感恩的心
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它的大地的感恩 白雲在蔚藍的天空中飄盪,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩。這些是自然事物之間的感恩情懷表達形式。在我們人類歷史的長河中，感恩的事故不勝列舉。滴水之恩，當以湧泉相報 投之以桃，報之以李 這些都是人們在現實生活中對...
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接受幫助後道謝是人與人之間交往的基本要求，現在的孩子養尊處優，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌的回應。為此，我和大二班的孩子一起開展了社會領域活動 說聲謝謝 本節活動的目標 知道接受別人幫助後要道謝 了解不同國家的道謝語。我以故事 為什麼要說 謝謝 匯入活動，故事的大概是 乙個老爺爺和乙個小男孩，天熱口渴...
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