2014～2015學年上學期工作總結
本學年我主要擔任35（10）、（12）、（14）班的化學教學工作。一學期以來，我按照《新課程標準》要求、教學計畫、以及期末質量監測要求，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了上冊第一單元至第七單元和下冊第八單元以及實驗部分的內容，期末複習也順利進行。
現將一學期以來教育教學工作總結如下:
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。
並在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶,又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。
還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯絡實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要採取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
在學生逐步掌握了一定的元素知識以後,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯絡,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關係,並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。
本人教學中,課前準備十分充分,演示實驗現象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;實驗教學中我從科學態度、規範操作,給學生示範,並啟發引導學生從生動的感性知識上公升到抽象的思維。
五、充分利用現代教育技術,彌補傳統**的不足
現代教育技術,有著獨特的優勢,圖、文、聲、情並茂,既能給學生精神的滿足,還能給學生知識的直觀感受,達到較好的教育教學目的。
六、教學過程中存在的問題
存在的問題：就化學科來說，上學期的分組實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由於趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生複習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績並不理想，特別是尖冒不出來；學生各科學習的任務較重，多數時候忙於應付完成教師布置的作業，很少有時間複習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差；我和學生間的交流不夠，因而沒能很好地調動起一些學生學習化學的興趣。
今後,我將不斷努力, 取長補短，爭取更好的教育教學效果。
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