2013—2014學年
八台鎮中心校
2023年12月
八台中心校家訪活動總結
- 按照市教育局和師訓科的精神，八台鎮中心校對家訪活動做了具體安排。截止12月底，我鎮的家訪活動已全部結束，現對我鎮的家訪情況進行總結如下：
一、中心校高度重視
接到市教育局和師訓科的通知後，中心校高度重視，專門成立了中心校家訪活動領導小組」，殷校長任組長，張二棟主任任副組長，其餘人員為組員。並制定了中心校家訪活動方案，對各中小學進行了安排部署。
二中心校對家訪嚴格要求
1.「六準備」：合理的家訪制度、明確家訪任務、宣傳的內容、與監護人溝通的問題、學生基本資訊以及家訪的手段與方式。
2.「六不准」：不准要求家長安排車輛接送，不准借家訪名義向家長提出任何私人要求，不准收受家長饋贈的錢、物，不准接受家長的吃請和報銷開支，不准參與家長組織的娛樂消費活動，以家訪名義進行有償家教。
3.「六知道」：學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。
4.「六必進」：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。
5.「六回訪」：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。
三家訪中取得的成績：
1、獲得許多第一手育人資料。本學期對全鎮學生進行了一次全面的家訪，教師足跡踏遍了23個村的每乙個角落，深入到了每乙個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與學生、與家長交流，了解每乙個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。
2、家長老師互相信任。由於教師耐心地向學生家長講述各校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
3、任課老師送愛上門，家訪中體現出教育教學團體精神。比如，科任老師一直堅持陪同班主任逐個家訪,同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習情況,並針對這門學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學的學習生活。
4、多稜角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。
5、換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在30-45之間，他們本身受教育的程度相對於爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助子女克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
四、家訪中存在的問題
1、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因為家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支援，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
3、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養。
當我們的教師在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另乙個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難與學校教育配合。有的家庭中，父親與母親的教育觀念、教育方式不一樣，導致很難與學校教育相配合，為學生的成長帶來了一些困惑。
在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育、對教師工作的的深刻理解與配合。
教育是乙個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近4個月的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計畫、有重點地開展家訪工作，為實現八台鎮教育的跨越式發展打下堅實的基礎。
八台鎮中心校
2023年12月
小班上學期家訪總結
篇一 幼兒園小班家訪工作總結 幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪工作總結中了解到家長在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣。比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。張與舉的...
二0一一年上學期家訪總結
五 3 班周偉 時光匆匆，又是半個學期過去了，也順利的完成了家訪任務，在這過程中有得有失。本班有學生54人，走讀的學生15人，乘車生40人.我上門訪48人，訪3人，因蔣海的父母長時間的要加班，梁輝的父母在莞城，黃華榮的父母清明回了老家要5月中詢才會來.來校訪3人.關於家訪這一問題，是學校與家庭。老師...
2019學年度上學期家訪制度
古三小學 2006年9月 一 指導思想。辦讓人民滿意的教育 是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關注。構建家庭 社會 學校 三位一體 的立體教育網路，有機整合學校 家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應該關注的問題。在新的歷史時期，人與人之間溝通資訊 融洽感情...