2012-2013學年第二學期暑假綜合實踐活動總結
在上學期放假之時，本年級組經過全組教師的討論，最終確定了科學而詳細的學生假期任務。從語文、數學、英語的學科知識學習到能力培養精心設計出假期任務，且安排學生讀書，練習鋼筆字，辦手抄報、進行誠信調查及我的勞動收穫等一系列活動。我們在安排中充分體現了健康、和諧、有益、安全的假期生活原則。
通過檢查學生的假期生活成果，我進行了仔細的分析和反思，現總結如下：
一、 各項作業及綜合實踐活動完成情況
小結：學生的整體完成情況很好，三科作業的合格率和優秀率都有提高，從質量而言,孩子們的書寫確實整齊規範了，平時的良好習慣仍然保持著。他們所辦的關於誠信的手抄報美觀漂亮。
看著孩子們的勞動成果，我可以想象他們的假期生活很精彩也很有意義，活動比較圓滿地完成了我們預設的目標。
二、 檢查中暴露的問題及問題分析。
1. 重視語數外，其它活動有應付現象存在。
語數外三科的完成情況是最好的，其它的活動完成情況不令人滿意,雖然只是少部分學生,但是可以反映乙個態度的問題。例如我的勞動收穫和誠信調查，還是有一些敷衍應付的現象，大部分雖然完成了但內容簡單且千篇一律
2、學生對此缺乏積極主動的精神,家長的配合力度還不夠。
學生是做了我們安排的任務，但是究竟有多少的主動成分在裡面呢？這並不好檢測，但是從要求制定的假期計畫表來看來看，主動精神只在部分孩子身上體現,還有相當一部分學生存在被動接受的現象，例如有些孩子把作業集中在放假前幾天或後幾天來完成，而把餘下的時間用來「徹底」地玩，這樣就達不到循序漸進、鞏固知識的效果。這也說明家長沒能正確認識、嚴格要求並加強督促。
最能反映學生假期真實生活的資料（如：素質報告冊，家長書等）的填寫很多都不夠詳實，更談不到細節描述。這說明家長的配合力度還不夠，他們對這一安排還缺乏深入的認識。
三、 反思我班學生的假期綜合實踐活動。
認真反思我班學生的假期綜合實踐活動，我認為學生和家長對我校綜合實踐活動的目的及意義缺乏理解。其實要站在素質教育，能力培養和人文關懷這一高度，我們的想法和安排才會有意義。今後還是要與家長多溝通多交流,達到觀點的一致!
2013、9
六年級綜合實踐活動總結
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