數學生本評研課模式

評研課的一般教學模式：六步曲

第一步曲——個人獨奏曲：學生獨立先學，即讓學生回家先做好明天要講的評研題，同時找出自己認為較難或容易出錯的題目，並仿造1到2道題。這樣的設基於「先學後教、以學定教」的理念，讓學生在課前進行獨立思考，這是明天小組合作學習的基礎。

第二步曲——小組合作曲：讓學生在小組中進行交流。這個環節的設計，為學生提供了乙個平台，讓學生在小組中交流解決方法和困惑，從同伴那裡學到好方法，也從同伴中獲得交流和分享的快樂。

第三步曲——全班協奏曲：全班匯報，即讓學生個人或者小組在班級裡匯報自己認為比較難的題目，並就解題方法和需要注意的地方進行生生交流、師生交流，達成共識。此時，在小組裡沒有解決的題目被帶到全班，不僅調動了學生的積極性，而且大大補充了學生沒有接觸到的知識點。

第四步曲——教師引領曲：教師要結合學生的匯報，進行有效的點撥與引領。這個環節充分顯示了教師捕捉資訊的能力和智慧型，也是對教師引領與組織能力的考量。

要做到這一點，需要教師對學生非常了解。

第五步曲——反思評價曲：針對剛才的評研題目進行回顧反思，同時對表現特別出色的同學進行評價。

第六步曲——互考互評曲：針對比較難的題目進行互考互評。這個環節的補充，讓整節評研課得到最好的反饋。

該環節針對評研卷中的難點題目進行訓練，讓學生再一次鞏固和練習，達到最佳的掌握程度。