電白縣特殊教育學校常規管理細則

我校是新建的一所義務教育、特殊教育學校。根據廣東特教事業發展的需要，我校將努力發展特殊教育，並力爭進入全國特教一流行列。為此學校將進一步規範教學過程，按照上級主管部門的要求特制訂本管理細則。

一、制定教學計畫

1、依據課程標準、教材、學校的教學工作計畫及學生實際，各年級各個科目每學期在開學第二週制定出相應的學期教學工作計畫。

2、學期教學計畫內容包括：教材的基本結構、重、難點；學生的基本情況分析；本學期教學任務、要求；確定教學進度；所需主要教具；課外實踐活動等在計畫中應體現出分類與分層教學。

3、在開學第二週的教研活動中，各教研組應對本組教師制定的計畫進行檢查，並討論其科學性與系統性。計畫一式兩份，乙份自己保管，乙份在第二週前交教務處。教務處在第三週對學期教學計畫進行檢查。

二、備課

1、教師在課前應進行教學設計：教學目標設計、教學策略設計，解決如何教、教學評價設計。

2、備課程。教師要熟悉本學科新課程標準，深入鑽研教材教案包括課題、教學目標、教學重難點、缺陷補償的方法、教具、教學**、教學過程。教學過程包括教學內容的安排、教學方法的使用、課堂時間的分配、學生活動的設計、例題的選擇、板書設計及作業設計。

3、備學生，全面了解學生，增強教學的針對性。

4、備教法，認真選擇教法，精心設計教學程式。

5、每學期開學前至少要提前備好兩周的課。

三、上課

1、第一道鈴聲響後，教師進入教室，第二道鈴聲響後，開始上課。

2、上課要堅持四為主，即教師主導，學生為主體，訓練為主線，缺陷補償為主旨。堅持分類教學（盲和低視力，聾和重聽），分層教學與個別化教學相結合。

3、堅持啟發式教學，做到「六個盡量」：盡量讓學生觀察，盡量讓學生思考，盡量讓學生表述，盡量讓學生動手操作，盡量讓學生發現問題、質疑問難，盡量培養學生創造思維能力。

3、堅持普通話教學，使用中國手語，教師語言規範親切有激情，教態和藹精幹。不准辱罵和體罰學生。

4、課堂上不准接打**，不能隨便出教室，不坐著上課，不帶與教學無關的書入教室，不准做與教學無關的事。

四、作業的布置與評改

1、作業的布置與評改，是教學工作的組成部分，目的是使學生鞏固消化課上所學的知識，形成技能，培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力，並養成學生按時完成學習任務的責任心和克服困難的意志品質。各個學科都要求有課後作業。包括口頭作業，如預習、背誦、朗讀等。

書面作業；實際操作作業。如手工、**、樂器練習、珠算練習、美術、體育、按摩等。

2、對不同的學生，布置不同的作業，區別對待。

3、教師批改作業時，作到三批三改，即基礎題全批全改，重點題細批細改，學習困難生面批面改。對口頭作業與實際操作作業，要求做好檢查與記錄。

4、教師應做好作業的講評工作，表揚作業優秀和進步較快的學生，以激勵學生完成作業的積極性。教師應要求學生規範填寫作業本封面，要求學生作業規範、整潔。

五、課外輔導

1、教師要認真進行課後輔導，既要幫助學有困難的學生達到教學的基本要求，又要指導學有餘力的學生拓寬、加深所學內容，發展特長。

2、課外輔導有集體答疑和個別輔導兩種方式。

3、對各類學生的輔導，教師都要同樣熱情、主動、耐心，並做好輔導記錄。

六、實驗實踐

必須按照教材要求，結合我校條件和學生的實際情況開展相應實驗和組織教學實驗、實踐，按教材要求和學生需要開齊化學、物理、生物、綜合實踐等學科的各個演示實驗和學生實驗。在實驗實踐過程中教師應保證學生的安全，並注意調動學生多種感官參與，豐富他們的感性認識。

七、考試評價

1、每學期各科教師都必須對學生的學業成績進行考核與評定。考核方式主要有兩種：考查、考試。

考查常通過口頭提問、書面測驗、檢查課外作業和日常觀察等途徑，適合於期中檢測與期末教務處安排的非集中考試科目。

2、考試每學期期末進行集中統一考試一次，主要針對語文、數學、職教科目以及當年市上初中畢業考試和高考統考科目。常用的方式有閉卷、開卷、口試、操作等方式。考試一般由教務處選題，考試後由教研組組織教師進行認真閱卷，並做好總結與質量分析。

3、考查科目用等級制評定，考試試卷用百分制評定，期末總評義務階段學生用等級制，非義務階段學生用百分制。對學生的評價要注意評價內容的全面性，重視對學習過程的評價。

八、期末總結

教師要經常分析反思自己的教學，對教學中的得與失、優與劣、經驗與教訓進行總結，並主動徵求學生、同事、甚至家長的意見，不斷提高自己的教學水平。

學期和學年結束時，教師應對自己教學工作任務完成情況、教學質量情況和學生學習狀況進行書面總結，在教研組內交流，明確今後教學工作的努力方向。