網友老師問：
三年級讓學生自評作文和互評作文有沒有什麼可借鑑的標準？
三百卷生答：
《語文課程標準》的第二學段習作目標就是標準。
我們一定要要按第二學段習作課程目標去教學，去評價，特別是前三條：
1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
簡言之：一是「增強習作的自信心」；二是「能不拘形式地寫「自己想說的話；三是願意「讀給人聽，與他人分享習作的快樂」。
這是十分重要的三條目標，必須認認真真、扎扎實實貫徹實施，努力使每乙個學生都達到這三條目標！！！
學生的自評也應該一這三條為標準，特別是前兩條。
一定不要用街上買的作文書為標準評價學生的作文，這裡面的作文都是少數學生的優秀作文，而且是經過大人們精心修改的。一定要讓每個學生都能認識到自己能寫、會寫。在一段時間裡只要學生能寫出自己想說的話，就是好作文，不要怕他們說不清楚、語句不通。
如果學生說不清楚，語句不通，就採用先說後寫的策略，讓他先口頭說一說再動手寫。沒寫好就要修改修改，也可以用「口治」的辦法，先讀後改。
問： 現在教他們如何檢查修改自己以及如何去修改評價他人的作文好吃力。
要是能有個什麼格式，讓他們有路可走就容易多了。
答： 建議抓三點：
一、內容是不是真實，能不能能做到不拘形式地寫，能不能把要說的話寫得清楚明白；
二、看看是否有用得不準確的詞語，有沒有不通順的句子；
三、句、嘆、問號用得合適不合適，會不會用逗號、冒號、引號。
三年級學生習作自評互評的標準和教學
老師問 三年級讓學生自評作文和互評作文有沒有什麼可借鑑的標準？三百卷生答 語文課程標準 的第二學段習作目標就是標準。我們一定要要按第二學段習作課程目標去教學，去評價，特別是前三條 1 留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。2 能不拘形式地寫下見聞 感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的 或印...
三年級習作
這兒真美 這裡的天空一碧如洗。太陽高高地掛在天上,放出萬丈光芒,照得到處暖洋洋。朵朵白雲一會兒像棉花，一會這兒的樹很美。樹上的葉子全都綠油油的，它們形態各異，你找不到兩片相同的葉子。樹上一群不知名的鳥這裡的小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裡。一群小魚游過來，它們跳躍著，這裡的...
三年級習作
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